人教版四年级上册数学先学后教教案最新文案 在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材的基本思想，确定本次课的教学目的。教学目的一般应包括知识方面和技能方面。今日我在这里整理了一些人教版四年级上册数学先学后教教案最新文案，我们一起来看看吧! 人教版四年级上册数学先学后教教案最新文案 1 教学目标： 1、掌握三角形内角和是 180°，并能应用这一规律解决一些实际问题。 2、让学生经历“猜想、动手操作、直观感知、探究、归纳、应用”等知识形成的过程，掌握“转化”的数学思想方法，培育学生动手实践能力，进展学生的空间思维能力。 3、在活动中，让学生体验主动探究数学规律的乐趣，体验数学的价值，激发学生学习数学的热情，同时使学生养成独立思考的好习惯。 教学重点： 让学生经历“三角形内角和是 180 度”这一知识的形成、进展和应用的全过程。 教学难点： 三角形内角和的探究与验证。 教学准备： 量角器 各种类型的三角形(硬的纸板) 三角板 教学过程： 一、设疑激趣，导入新课 师：今日老师给大家带来了一位朋友(课件)出示三角形， 师：对于三角形你有哪些认识与了解。 生：三角形有锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 生：由三条线段围成的平面图形叫三角形。 师：介绍内角、内角和 三角形中每两条边组成的角叫做三角形的内角。 师：三角形有几个内角。 生：三个。 师：这三个角的和，就叫做三角形的内角和。你知道三角形内角和是多少度? 生 1：我通过直角三角板知道的 生 2：我通过长方形中四个角都是直角，是 360 度，三角形是长方形的一半，所以是 180 度 生 3：我预习了，三角形内角和就是 180 度) 师：是不是向他们说的一样，所有的三角形内角和都是 180 度呢? 二、自主探究，进行验证 师：你打算怎样验证呢? 生 1 用量角器量出每个角的度数，再加一加看看是不是 180 度 生 2：把三角形撕下来 师：怎么撕?象这样撕吗?(作乱撕状)，能说的详细些具体些吗? 生 2：(补充)，把三个角撕下来，拼在一起，看能不能拼成一个平角 生 3：把三个角顺次画下来也可以 生 4：拼一拼的方法 师：好!同学们想出了这么多办法，下面就用你喜爱的方法验证 师：CAI 多媒体课件展示操作要求： 合作探究： 1、每四人一组，每组至少选两个三角形，用你喜爱的方法验证 2、看那个小组验证的方法新、方法多 师：在巡视，并进行个别操作指导 三、沟通探究的方法和结果 孩子们探究的方法...
