八年级数学说课稿 3 篇八年级数学说课稿 3 篇 作为一位不辞辛劳的人民老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展
怎么样才能写出优秀的说课稿呢
下面是我为大家编写的八年级数学说课稿 3 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
八年级数学说课稿 篇 1 一、学生起点分析 学生已经学完三角形的内角和，对内角和的问题有了一定的认识，加上八年级的学生好奇心、求知欲强，互相评价、互相提问的积极性高、因此对于学习本节内容的知识条件已经成熟，学生参加探究活动的热情已经具备，所以把这节课设计成一节探究活动课是切实可行的
二、教学任务分析 本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第四章第六节《探究多边形内角和与外角和》的第一课时、本节内容是七年级上册多边形相关知识的延展和升华，并且在探究学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣，前面的知识为后边的知识做了铺垫，联系性比较强，特别是教材中设计了现实情境，“想一想”，“议一议”等内容，体现了课改的精神、在编写意图上，编者强调使学生经历探究、猜想、归纳等过程，回归多边形的几何特征，而不是硬背公式，进展了学生的合情推理能力
教学目标 掌握多边形内角和定理，进一步了解转化的数学思想 经历质疑、猜想、归纳等活动，进展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探究中学会与人合作，学会沟通自己的思想和方法
让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探究和制造
教学重难点 多边形内角和定理的探究和应用
多边形定义的理解
多边形内角和公式的推导
转化的数学思维方法的渗透
三、教学过程设计 本节课分成七个环节： 第一环节：创设现实情境，提出问题，引入新课
第二环节：概念形成
第三环节：实验探究
第四环节：思
