八年级物理探究杠杆的平衡条件教学反思（精选 4篇）八年级物理探究杠杆的平衡条件教学反思范文（精选 4 篇） 作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是我整理的八年级物理探究杠杆的平衡条件教学反思范文（精选 4 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 八年级物理探究杠杆的平衡条件教学反思 1 上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，老师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供有力的帮助。 下面我先讲述一下我的上课思路，我从让学生认识杠杆开始： 1、通过用钳子、羊角锤、起子翘图钉为例，让学生从这三种工具中选择一种工具将图钉翘出来。并比较这几种方法中哪一种方法比较容易将图钉翘起来，更省力一些？比较有用这三种工具工作时有什么共同点？通过讨论，总结杠杆的定义。 2、以撬石头为例，讲解关于杠杆的几个名词（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂）。我在对于杠杆五要素的教学过程中，我采纳了一边画图一边讲解，同时让学动手和我一起画图的方式进行教学，让学生在主动学习的过程中通过师生沟通合作，引出杠杆的五要素。特别是力臂概念的引出，我考虑了很长时间，假如直接引出，可以节约时间，但不利于学生对力臂的理解和记忆，这样也不符合了学生的认知规律。 3、对于画杠杆示意图，是本节教学的一个难点，很多学生在画垂线段时始终画不垂直，究其原因是画图方法不正确！老是利用刻度尺上的刻度来画垂线，由于刻度较短，很难保证所画的垂线段与力的作用线垂直。在这里我着重强调一定要利用三角板的直角来画垂线段！课本中只是提到力的作用线，我对什么是力的作用线做了进一步的讲解，如何画力的作用线给学生进行了讲解：分三步来画，第一步，找力的作用点；第二步，找力的方向；第三步，过力的作用点，沿力的方向画一条虚线。对于画力臂，分为四步进行：第一步，找支点；第二步，画力的作用线；第三步，花垂线段；第四步，标力臂。这样讲画力臂这个难点分为几个小问题，大大降低其难度，使得学生极易于理解，又容易接受，有效地突破了难点，有效地提高了教学效率。 然后探究杠杆的平衡条件，对于杠杆的平衡条件我采纳科学探究的七个步骤，并同时加以引导： 分三种情况...
