公开课《普罗米修斯》教学设计 １、知识与能力： 会认７个生字，会写１４个生字
能正确读写火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱逐、领袖、气急败坏、惩处、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏等词语
正确，流利，有感情地朗读课文，并学会复述故事
２、过程和方法： 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神
３、情感态度和价值观： 感悟普罗米修斯的不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情
一、创设情境，以火导入 师：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说说火的用处吗
师：在发明电之前，人们的生活，社会的进展都离不开火，可以说火是光明的使者，火是文明的象征
在中国有燧人氏钻木取火的传说，在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯把为从天上偷走带给人间的神话故事
今日，我们就来读一读普罗米修斯的故事
板书：３１、普罗米修斯 二、初读课文，整体感知 １、读了课文，了解课文讲了一件什么事
（学生分说，要求学生说得清楚，明白） ２、再读课文，说说文章可以分几部分，并加上小标题
（取火──受罚──获救） ３、师小结概括文章主要内容的方法
三、研读课文 １、研读第一部分：取火 ⑴ 普罗米修斯从太阳神那里拿取了火种，他拿到的是什么
（点名朗读课文第一自然段第一句和第二自然段最后一句） ⑵ 课件出示： 火使人类从黑暗走向（ ），从野蛮走向（ ），从寒冷走向（ ），从痛苦走向（ ），从疾病走向（ ）
⑶ 师过渡： 火对人类来说作用那么大，又是谁给人类带来了火
让我们齐喊他的名字
可是他的举动却激怒了宙斯，请同学快速默读第三自然段，你又能体会出什么
２、研读第二部分：受罚 ⑴ 找出描写宙斯心情的词语
（气急败坏） ⑵ 点名把气急败坏的语气读出来，学生评
⑶ 火神敬佩普罗米修斯，他悄悄地怎么样
（生接） ⑷ 普罗米修斯坚定地
