六年级语文上册《口语交际.习作七》教学设计 六年级语文上册《口语交际.习作七》教学设计 教学目标：1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2．谈自己遇到的有关损害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要损害动物，激发学生关怀动物的思想感情。3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。教学安排：三课时教学过程：第一课时1．谈话引出课题通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今日我们再来谈论与动物有关的话题。2．明确话题要求，自主选择话题。（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。（2）选择自己喜爱的话题说，做好沟通准备。 3、指导口语交际：话题一（1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。（2）介绍自己了解到的动物故事。 你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你讲哪一个故事。（启发引导学生从以下几个方面准备沟通内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。）（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。 5．话题二：（1）假如你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是损害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。）（2）你还知道那些损害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采纳情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。）三、小组内讨论沟通：选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班沟通。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内沟通。四、召开动物故事会1．选择五个小组推举的五名同学讲故事。2．讲完后，学生...
