电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

关于趣味数学课程教学计划

关于趣味数学课程教学计划_第1页
1/15
关于趣味数学课程教学计划_第2页
2/15
关于趣味数学课程教学计划_第3页
3/15
关于趣味数学课程教学计划关于趣味数学课程教学计划 日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,信任大家对即将到来的工作生活满心期待吧!这也意味着,又要准备开始写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是我为大家整理的关于趣味数学课程教学计划,欢迎阅读与收藏。 关于趣味数学课程教学计划 1 一、指导思想: 趣味数学课是学科性的活动课。趣味数学课的开设,目的是促进数学学科课的改革,是为了改革数学学科课的弊端,使数学教学更趋于合乎客观实际的需要,使其成为真正的数学。趣味数学课的形式强调灵活、多样,有动又有静,有游戏激趣又有动脑思考,有竞赛式又有讨论式,有个人活动又有群体活动,有动手操作又有动口训练,有课内的活动又有课外的延伸等等。 二、趣味数学课的特点 1、实践性(即活动性)。趣味数学课强调“动”,“动”是课中学生的多种感官、教学的各种媒体都要充分调动起来,尤以动手操作或创设情境让学生参加(或模拟)实践为主,使学生在学中用、用中学。 2、自主性。针对数学学科教学的某些不足:如教学计划、教材内容的强制性、系统性,致使老师教、学生学都缺少灵活性、自由度。 3、趣味性。兴趣是最好的老师。要使学生学数学、爱数学,一定要使学生对数学感兴趣。 4、合作性。学习既是个体行为,也是群体行为。在班级制的学习中,学生的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响,而且学生的学习必须要得到群体的作用。而在趣味数学课中,能根据灵活选取的活动内容和选用的活动方法,更有效地组织学生进行群体活动,他们合作探究问题、讨论方法,取长补短,互相促进,共同提高。 三.主要措施: 1.从活动内容入手,结合学生的生活和学习实际,对活动内容进行合理选择和设计,使活动能满足学生的兴趣、爱好和进展需要,密切联系学科与学生生活经验。 2.从活动形式入手,用故事、游戏、操作、调查等形式与途径。精心设计活动过程,运用多种手段,多样的教学形式和方法,引导学生主动参加活动,并在活动中提高思考能力。 3.创设良好情境 根据教学内容、学生实际,通过言语、实物、照片、图画、小实验、游戏、动作、录像、课件等手段,创设良好的教学情境,调动学生活动的兴趣,激发求知的欲望,使学生抱着积极的态度、满腔的热情投入到活动中,体验、想象、思考、提高。 4.加强合作学习 在教学中,尊重学生个性,关注合作沟通,建立新型师生、生生之间的合作关系,实现...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

关于趣味数学课程教学计划

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部