课题：《罗曼·罗兰》（第一课时）【学习目标】1、了解罗曼·罗兰的人生经历，特别是在高师阶段的人生经历以及思想变化； 2、把握罗曼·罗兰的思想性格。 3、掌握文中刻画人物形象及其思想性格的方法。【学习重点与难点】1、把握罗曼·罗兰的思想性格。2、掌握文中刻画人物形象及其思想性格的方法。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 P39-42 页内容，对生字生词、人物的经历、性格形象等内容，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、文章是罗曼·罗兰传的节选，那么节选的是他人生里程当中的那一部分呢？2、综观全文，一共讲述了罗曼·罗兰在高师阶段的哪些方面呢？3、高师教育有何特点？在书本上找出来并用简短的词语概括。4、这个高师教育最终对罗曼·罗兰的影响是什么？5、他学习的情况如何？6、第二段告诉我们，英雄是不甘平庸凡俗的人，他们的斗争总是艰难而又悲惨的。具体怎么艰难，怎么悲惨？7、写高师的特点的作用是什么？8、写罗兰在高师的学习的用意何在？二、知识梳理1、作者简介斯蒂芬·茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔。１９３４年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。１９４２年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。以小说和传记见长,小说代表作《一个女人一生中的二十四小时》，《象棋的故事》，《一个陌生女人的来信》等，传记有《三位大师》，《同精灵的斗争》，《三个描摹自己生活的诗人》等。茨威格对心理学和弗洛伊德学说感兴趣，小说作品擅长细致的性格刻画和对奇特命运下个人遭遇,心灵热情的描摹。2、罗曼·罗兰简介罗曼·罗兰（RomainRolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。1866 年 1 月 29 日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15 岁时，随父母迁居巴黎。1899 年，罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。其后入罗马法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事...
