初三数学老师教学设计模版 5 篇 教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面我给大家带来关于初三数学教学设计，方便大家学习。 初三数学教学设计模版 1 本学期，我们数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培育学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素养教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。 1、加强理论学习、新课程标准学习 我校数学老师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。课改已进入第二学期，老师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍然加强老师的培训，学习《数学课程标准》，使广阔数学老师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。 2、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学 本学期，我们教研组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜想、验证、推理与沟通中领悟知识、感悟知识。 3、借助集体的力量，搞好课题讨论 本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一形式，加强了老师间的合作沟通。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深化。 4、发挥传统优势，搞好数学特色建设 本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题竞赛;有每两周一期的数奥起跑线;有数学小文章竞赛;有数学手抄报竞赛;有的数学竞赛。在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力。 初三数学教学设计模版 2 教学目标： 1、了解公式的意义，使学生能用公式解决简单的实际问题; 2、初步培育学生观察、分析及概括的能力; 3、通过本节课的教学，使学生初步了解公式来源于实践又反作用于实践。 教学建议： 一、教学...
