初中体育教学探究

初中体育教学探究初中体育教学探究 体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由老师和学生共同参加，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培育其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。 一、创设情境，激发学生体育锻炼的浓厚兴趣 任何课程的学习都需要浓厚的兴趣做基础，我们常说兴趣是最好的老师，体育教学也不例外。大部分人对于体育锻炼是抵触的，因为人有一种惰性心理，这是人的本性使然，正因为如此，每次体育课上都有一些学生会偷懒，不同意锻炼，想法设法少运动，归根结底是对体育教学没有兴趣。要想解决这一棘手的问题，激发学生的兴趣可谓是主要途径。德国教育家第斯多惠说过:教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。学生只有有了兴趣，才会有学习的激情和活力。有了强大的学习动力，即使再累的体育锻炼，学生也会感到轻松。为此，体育老师可以从以下方面去把握。 (一)树立以学生为本位的教学思想，注重每一位学生的进展 传统的体育教学大都是以老师为主导，围绕着体育教材来开展，这样，老师教得比较辛苦，学生也感觉乏味没有兴趣，这样的教学效果是低下的，没有效率的.。而新的课程改革强调要以一切为了每一位学生的进展为最高宗旨和核心理念，要求老师在教学中要公平地对待每一位学生，以学生为进展的中心，将学生放到重要的位置来看待。因此，在体育教学中老师要以新课程改革的思想观念为指导，用心关注每一位学生的进展，使每一个学生都能在老师的正确指导下得到应有的锻炼和进展。为此，老师必须要做到以下两点:首先，要正确看待学生之间的合理差异。学生因体质、环境等方面的不同会在体育技能的接受程度上存在差异，老师要能够正确对对待这些问题，根据不同的情况确定明确的教学目标，合理安排体育教学内容，让每一个学生都有平等参加体育活动的机会。其次，要关注学生的需要。每一位学生对于体育活动的需求是不同的，老师要以学生的情感体验为基础，不断制造条件来激发学生的兴趣，让广阔学生都能够有参加体育锻炼的热情，积极投身于体育活动中，提高体育教学效果。 (二)积极创设良好的体育教学环境，营造良好的体育学习氛围 良好的环境对于一个人的进展是至关重要的。因此，在初中体育教学中，老师要积极创设良好的体育教学环境，为学生营造浓厚的体育锻炼氛围，使学生喜爱体育，同意上体育课。这就需要体育老师...