天蓝水清家乡美教材内容:人音版第六册地方教材教学内容:学唱黄梅歌《天蓝水清家乡美》。教材分析:《天蓝水清家乡美》是一首曲调轻快的儿童歌曲,方君莫作词、时白林作曲。曲调素材取自黄梅戏《打猪草》的旋律,四二拍,旋律流畅、动听,采用五声音阶级进下行,音域只有一个八度,适合儿童演唱,两次出现的音程大跳也只有四、五度。全曲具有较强的汉族风韵,感叹词和助词形成的衬词与衬腔,更增强了旋律的活泼感与乡土气息。教学目标:1、用自然柔和的声音演唱《天蓝水清家乡美》,了解黄梅戏的旋律特点,培养学生对乡土文化的兴趣,和对家乡的热爱。2、学唱歌曲的教学过程中渗透环保意识,教育学生要保护我们的生存环境。3、根据歌名创编歌词。教学重点:学唱《天蓝水清家乡美》。教学难点:1,把握黄梅歌演唱特点,准确、有韵味地演唱歌曲。2、创编歌词。教具准备:钢琴、自制ppt课件、录音机等。教学过程:一、创设情境,导入歌曲1、师:同学好,老师很高兴能够来到这里和大家一起踏上今天的快乐之旅,上课之前老师还给同学们带来一首歌,请同学们一起来听一听。(唱对花)那么你们知道老师刚刚唱的是什么歌?(黄梅戏)2、介绍黄梅戏黄梅戏旧称黄梅调、采茶戏。它最初产生于安徽与湖北交界的黄梅县的采茶歌,用安庆方言念唱。采茶歌经过一代代艺术家的不断改进、创新,发展成今天的黄梅戏。它曲调优美轻柔、淳朴、流畅、雅俗共赏,有着清新浓郁的名歌风格,深受人们的喜爱。3、老师上节课让你们回家听听黄梅戏,你们都听了哪些歌曲呢?今天老师也给同学们带来了一首根据黄梅戏《打猪草》旋律改编的黄梅戏歌曲,他的名字叫天蓝水清家乡美。(视频呈现)4、师:初听歌曲,同学们刚刚听得都很认真,那谁能说说歌曲的情绪是怎样的?(设计理念:欣赏这段黄梅戏是因为本节课的歌曲旋律与《打猪草》相似,提前让学生熟悉旋律,感受黄梅戏的韵味。)5.接下来,请同学们再来听一遍,说说歌曲中都唱到了哪些?(设计理念:利用触目惊心的真实画面,让学生感受到环境污染给人类带来的灾难,体会歌词要表达的情绪。)6.师声情并茂的自弹自唱。(让学生体会歌曲)二、学唱歌曲1、在学唱歌曲前请同学们先跟老师琴声用“LU”音模唱歌曲旋律。对节奏的掌握(出现的附点,切分节奏)2.请同学们试加入歌词,在加入歌词前,先有感情的朗读歌词。学唱黄梅戏中的衬词。(看大屏幕中的乐谱)师教唱:呀子依子呀,呀子依,依子呀嗬舍,几天不见面,呀子依子呀。(设计理念:这里的衬词和要学的新歌中的衬词一样,先学唱衬词是为了逐步解决本课的难点,也是激发学生们学唱黄梅戏的好奇心。)3.试加入歌词(完整的演唱歌曲)4.请同学们准确的,有韵味的再来演唱一遍5、男生女生大PK。6、同学们唱的都这么好,让老师都忍不住想加入你们了,接下来,你们唱第一段,我来唱第二段,让我们一起来配合着唱一唱三、创编歌词1、这首歌曲的名字叫天蓝水清家乡美,可是歌词里并没有提到,下面就请同学们一起来试着给歌曲创编歌词吧,师引导、提示:要想天空变蓝,水变清,就应该……(家家种花草,人人爱树木),这样环境才更美;还可以……(推倒黑烟囱,治理好污水,利用清洁新能源,如沼气、煤气、天然气等。)这样天空才会更蓝。2、分组来创编歌词,并请同学们分组表演。3、师组织好同学们的新歌词,一起来唱一唱。天蓝鸟歌唱,水清鱼摆尾,咱们齐努力,创造家乡美(提示学生用高兴、开心的心情演唱)。四、拓展同学们,我们今天学习的歌名是……(天蓝水清家乡美)这是对家乡的赞美呀!那么同学们你们的家乡是什么样的?1、请同学们欣赏老师家乡霍山的美景照片。一一介绍(视频播放,小城市真干净,马路宽又亮。空气清鲜,风景优美,农村展新貌……)3、你为清洁家园、美化家乡做了哪些事?自由说说。人爱树林,家家种花草。天空蓝盈盈,河水清凌凌,家乡美如画;推倒黑烟囱,治理好污水,利用清洁新能源,天蓝水清家乡美。)(设计理念:通过欣赏自己家乡的美景照片,让学生感受到身边的美,从而真心赞美她,爱护她,保护她。这样更能唱出真情。)四、总结环境保护是大事,家乡美化靠大家。今后,我们要用双手...