利率教学设计教学内容：人教版数学六年级下册第二单元百分数（二）的内容。教学目标：、通过课前调查与课上的学习，使学生能初步认识储蓄的意义,了解主要的存款方式。、通过问题情境的创设，使学生理解本金、利息和利率的含义,掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。、使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的应用意识和实践能力。教学重点：利息和税后利息的计算。教学难点：税后利息的计算。教学准备：、多媒体课件。、学生深入家庭、银行，了解有关储蓄知识。教学过程：活动一、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类、储蓄的意义出示发奖金的场面的图片。师：许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？生：师：你们对爸爸妈妈的理财方式有什么看法呢生：师：投资股票、购买基金、做生意等虽有好的收益，但同时也有很大的风险。有没有一种稳妥的投资方法。能确保只赚不赔呢生：师：对我们把多余的钱存入银行，不但可以利国利民，支援国家建设，而且很安全。这就是今天我们要研究的内容——利率板书课题。师生共同小结：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。、储蓄的种类。师：同学们，你所知道的储蓄有哪几种？学生汇报课前调查，并举例说明，然后教师作适当的补充。【设计理念】：情境的创设，不仅充分调动了学生的学习积极性，而且为学生提供了从事数学活动的机会。学生通过课前的调查充分感知储蓄的益处，在不知不觉中学到了知识。以谈话方式导入，为学生创设真实的生活情境，不仅让学生感觉到亲切，而且从课的开始就让学生感受到数学与生活的密切联系，起到了开动思维的作用，使学生乐于参与数学活动。活动二、自学课本，理解本金”“利息”“利率”的含义、自学课本中的例子，理解“本金”“利息”“利率”的含义,然后小组互相举例。、检查对“本金”“利息”“利率”的理解。本金：存入银行的钱叫做本金。利息：取款时银行多付的钱叫做利息。利率：利息与本金的百分比叫做利率。师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。出示年存款利率：项目年利率（）一、城乡居民及单位存款（一）活期（一）定期整存整取三个月半年一年二年三年五年、利息...
