12017-2018 学年五年级美术上册教案设计学校名称姓名日期古矿小学唐亮2017 年 9 月 1 日古矿小学（五）年级（美术）学科教案2教学内容第 1 课、肖像艺术课型欣赏•表述知识与能力初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。过程与方法能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。情感态度与价值观通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育教学重点学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。教学难点对作品内涵（即传神）的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。教学方法欣赏法、示范法、合作探究法课时1 课时教学手段课型新授课教学过程设计意图及修改意见古矿小学（五）年级（美术）学科教案3一、导入部分课件播放片断，仔细观察人物的表情有什么变化。人物作品，找出共同点。这就是绘画艺术，它不但可以描绘人物，还可以它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习《肖像艺术》（板书）。你看出主人公在干什么吗？（由动画片导入，让学生从最浅显易懂的地方入手，激发学习兴趣。）二、新授课1、分组学习（1）选择课本中你最喜欢的一幅作品，自愿组成小组进行学习。学习要求：1.艺术家表现的人物有什么特点？2.画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？3.从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。4.你还想知道些什么？把它写下来我们共同探讨。教师提示：曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画咼111.4 厘米，宽 36.2 厘米。张卿子：诗人兼名医，他编辑的《伤寒论》称之为“张卿子伤寒论”。李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。从刀法4颇具特点。想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢？脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。2、学生分组讨论并反馈。《张卿子像图轴》用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。从画面中看出这是个内心平静、待人友善的长者。《藏族女孩》此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活的期待。脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀...
