作文讲评一、教学目标1
通过讲评，发现学生习作中的优点和不足，使学生能更清楚地审视自己的习作
讲评后，能对自己的习作进一步修改，进一步完善
体验分享、交流的喜悦
二、教学重难点找准修改点，进一步完善
三、教具学具学生习作四、教学过程（一）评价交流1
你的习作上有哪些符号
还有的地方，我没有标注任何符号，那是请你自己去标注符号，也是一种语言，以后你在读书时，打算怎样用好符号呢
（二）提出目标，明确任务1
上节课，我们都写出了自己的优点和长处，同学们写下了很多有新鲜感的句子
倘若再开动脑筋，就会写得更具体，表达也会更准确
今天，我们就来评改习作
（板书：我真棒——习作评改）2
一起来回忆一下，这次习作给我们提出了哪些要求
（三）分享语段，体悟写法1
很多同学的作文中都出现了波浪线，愿意把你写的精彩句子读给大家听吗
写得好，还要读得好，那才叫真好
自己先练习读一读
优秀的作文时全班的财富，应该让大家来分享
现在，我们一起来分享宋肖蓓写的精彩段落
你喜欢哪些词语或句子
（四）边读边想，读中修改将自认为写得不好的句子再作修改
（五）修改习作，交流评议1
下面就请大家修改自己的习作，把你的感受、事例写具体、写准确
你在修改中，如果遇到了困难，可以向同学或老师请教
谁愿意把自己修改后的内容和我们一同分享
(六)分享交流，体验成功
