作文讲评一、教学目标1.通过讲评，发现学生习作中的优点和不足，使学生能更清楚地审视自己的习作。2.讲评后，能对自己的习作进一步修改，进一步完善。3.体验分享、交流的喜悦。二、教学重难点找准修改点，进一步完善。三、教具学具学生习作四、教学过程（一）评价交流1.你的习作上有哪些符号？能看懂吗?2.还有的地方，我没有标注任何符号，那是请你自己去标注符号，也是一种语言，以后你在读书时，打算怎样用好符号呢？（二）提出目标，明确任务1.上节课，我们都写出了自己的优点和长处，同学们写下了很多有新鲜感的句子。倘若再开动脑筋，就会写得更具体，表达也会更准确。今天，我们就来评改习作。（板书：我真棒——习作评改）2.一起来回忆一下，这次习作给我们提出了哪些要求？（三）分享语段，体悟写法1.很多同学的作文中都出现了波浪线，愿意把你写的精彩句子读给大家听吗？写得好，还要读得好，那才叫真好！自己先练习读一读。2.优秀的作文时全班的财富，应该让大家来分享。现在，我们一起来分享宋肖蓓写的精彩段落。3.你喜欢哪些词语或句子？为什么？4.师小结优点。（四）边读边想，读中修改将自认为写得不好的句子再作修改。（五）修改习作，交流评议1.下面就请大家修改自己的习作，把你的感受、事例写具体、写准确。2.你在修改中，如果遇到了困难，可以向同学或老师请教。3.谁愿意把自己修改后的内容和我们一同分享。(六)分享交流，体验成功
