喜爱音乐的白鲸教学设计 喜爱音乐的白鲸教学设计 一、教材分析 课文讲的是一群白鲸遇险后，在人类的帮助下顺利脱险的故事。在救助的过程中，由于白鲸害怕高大的破冰船而挤在一起一动不动，后来人们利用白鲸喜爱音乐的特点，播放优雅的古典音乐，使白鲸脱离了险区。这个故事教育人们要爱护动物，要和动物和睦相处。本文是三年级上册的一篇选学课文，是本册课文第八单元的一篇延伸课文。 二、教学目标 1.认识“鲸”等 6 个生字。积累词语：依靠、呼唤、顽皮、楚克奇海、鳕鱼、一股寒流、着了慌、脊背、凿开、援助、破冰船、优雅、古典、奇迹； 2．正确流利有感情的朗读课文； 3．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情； 4．能联系上下文理解词语的意思；通过对关键词句的理解来解读课文段落； 5．能用自己的语言复述课文 三、教学重难点 教学重点：能运用课文的词语、句子复述课文。 教学难点：能联系上下文理解词语的意思，通过对关键词句的理解来解读课文段落。 四、设计理念： 三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。本篇课文是第五册第八单元的一个延伸课文，学生结束了低段的学习，词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的运用来复述课文是我教学的重点。 （一）激趣导入 同学们，在大海里生活着各种各样的鲸类。（出示图片）这是蓝鲸……这是白鲸。今日，我们要学习一篇和白鲸有关的课文。——喜爱音乐的白鲸（齐读课题）。 （二）初读整体感知 1．自由朗读课文，要求把生字新词读准，把句子读通顺。 2．反馈： （1）词语出示：呼唤 顽皮 楚克奇海 鳕鱼 着了慌 脊背 凿开 优雅 古典音乐 奇迹 依靠 一股寒流 （2）读了课文，你知道了什么？（整体感知） （根据学生的回答，随即板书：遇险 得救） 3．小结：同学们，通过我们简单的朗读，我们知道了这篇课文主要向我们介绍了白鲸遇险和得救的经过。（手点“遇险”和“得救”） （三）再读感悟 1．在一个晴朗的日子里，一群白鲸来到了楚克奇海游玩，瞧！它们来了！（播放动画）你看到了什么？（白鲸在欢乐地游玩！）多欢快啊！读（齐读 2～3 自然段），这真是——流连忘返(板书)。 2．正当白鲸们乐而忘返的时候，突然发生了一个意外（手指“险”），请同学们默读课文的第四自然段，说说你读懂了什么？（情况紧急） 预设： （1）“突然”：来不及回去了；你很会学习，抓住了这...
