大班幼小衔接工作总结大班幼小衔接工作总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我帮大家整理的大班幼小衔接工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班幼小衔接工作总结 1 本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体老师坐在一起,对比本学期初制定的结合大班的“幼小衔接”的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下: 1．开学初我们开展了《大手牵小手，携手向前走》家长会，让家长接受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家长进一步明确如何在心理和能力上为孩子作好充分的准备。比如有意注意的水平的高低决定幼儿成绩的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培育有意注意很有益，能够帮助幼儿集中注意力；家长对幼儿进行一些零散正确入学知识准备，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要及时、准确地把握幼儿当前的进展状况，使得家庭教育更具针对性。 2．在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际进展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 3、在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培育,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。 4．结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理能力。培育幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。能力不是与生俱来的，心理学讨论表明，儿童能力的进展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培育期，过了关键期，幼儿能力的培育就显得特别困难。可见，为了培育幼儿的生活自理能力管理，家长们应在关键期培育幼儿能做和应该做的事情自己去做。比如大班时期，家长就要注意让幼...
