大班幼小衔接工作总结（推举 10 篇）大班幼小衔接工作总结 第 1 篇 为推动幼儿园与小学教育科学有效衔接，根据《教育部关于大力推动幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神和滁州市教体局、南谯区教体局关于推动幼小衔接活动的通知要求，滁州市南谯区幼安路幼儿园积极制定了幼小衔接实施方案，并及时展开了幼小衔接、小幼衔接系列教研和活动，为幼儿入学准备教育做好充足准备。 现将本学期幼安路幼儿园幼小科学衔接 一、工作总结如下： 幼儿即将进入小学学习了，这对于一个幼儿来说，是人生进展中的一个重要转折点。进入小学，由于教育条件和生活环境的突然改变，必定要面临新的问题，开始新的人际交往，幼儿也要努力适应环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要，假如衔接工作做得好，适应过程就会比较顺利。许多家长为子女即将入小学投入可观的精力和财力。有的家长对老师说：“你们可以多教一些小学的知识，让孩子早一点适应小学的学习生活。可见家长对幼小衔接的认知存在误区，家长认为幼小衔接教育的主要内容，占据前三位的分别是：读写算等学习能力、良好的学习习惯和学习兴趣。而规则意识和责任感培育排到末位，对幼儿情感的激发和能力的培育却不太关注。另外家长对幼儿园开展了哪些幼小衔接活动的情况也不清楚，对此类活动更是不了解，所以幼儿园单方面的“幼小衔接”工作往往不能取得良好的成效。 根据一年级的老师的反馈情况，我们也尝试了解了一年级学生的进展现状。小学老师在肯定成绩的同时，也指出有些初入小学的小学生存在的问题。例如：上课时个人表现欲强，但不注意倾听和欣赏别人的发言；小组讨论和合作学习的意识和能力不强；发言时虽然比较大胆，但讲话的条理性不强；不会整理和保管学习用品；做值日时缺乏劳动技能；有集体荣誉感还不够强，班级服务意识差；规则意识、责任意识和时间观念也不够强等。针对这一情况，我们依据幼儿的年龄特点依托《南谯区推动幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，进行家园合力，做好“幼小衔接”工作的实践讨论。旨在为了帮助幼儿充分做好入小学的各项准备，减小幼小衔接的坡度，提升幼儿的综合能力的进展，使幼儿尽快适应小学阶段的学习和生活，必须家园密切合作，优化幼小衔接教育。 二、讨论目标及措施 （一）总目标： 1、通过多种途径的学习和沟通，明确幼小衔接教育的主要内容和具体做法。 2、关注家园互动，让每个家长成为幼小衔接教育的合作伙伴。 3...
