大班科学《纸吸水性》说课稿大班科学《纸吸水性》说课稿 作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我精心整理的大班科学《纸吸水性》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 今日我说课的题目是《纸的吸水性》，下面我将从教材分析、活动目标、活动准备、教学与学法，活动过程五个方面来进行说明。 一、说教材 首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路。正如《指南》所要求的，选取事物要贴近幼儿生活。纸在生活中无处不在，有彩色的腊光纸、有软软的餐巾纸、有光滑的打印纸……它们有着自己不同的特性，而幼儿对于这些常见的纸也具备一定的经验，平常与幼儿的沟通与观察中，幼儿也有很多疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢？”“为什么皱纹纸放在水里会退色？”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色？”“你们瞧，纸会飞起来！”这是幼儿的兴趣点。本次活动《纸的吸水性》，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。”的情况相吻合的。因此这一活动有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的“吸水性”这一秘密，又有利于长远进展，激发其制造的意识，且其教育资源丰富。 而就大班孩子的现状来说，大班幼儿探究欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜爱动手，敢于尝试。而本次活动内容的选择既适合现有水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的经验和视野，因此我设计了此次科学活动 二、说目标 根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、进展水平与潜在能力的差异，我对于本次新授课制定以下目标： 1、认识纸的吸水性，并且不同质地的纸吸水性是不同的。 2、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单的实验记录。 3、同意与同伴沟通，分享探究的过程。 教学重点和难点： 根据大班幼儿的实际情况，鉴于这是一堂新授课，我把目标 1定为教学重点和难点。 三、说活动准备 为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备： 经验准备：认识报纸、蜡光纸、打印纸、餐巾纸 物质准备：报纸、蜡光纸、打印纸、餐巾纸、水盆、滴管 四、说活动流程 为了达到以上活动目标，突出重点，突破难点，我以目标为指导，把本次活动过程设计为四个环...
