夸父追日教学设计夸父追日教学设计 作为一位优秀的人民老师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果
那要怎么写好教学设计呢
下面是我整理的夸父追日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧
夸父追日教学设计 1 1、了解课文内容，体会神话传说的奇妙
2、沟通从故事中得到的收获
3、培育独立阅读能力
能自主阅读，理解课文含义
能写一写读了本单元课文的感受
一、揭示课题 1、在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗
他给我们留下一个怎样奇妙的故事呢
这就是我们今日要学习的《夸父追日》
夸父追日神话最早见于《山海经》 2、读了课题你能提出什么问题吗
(师简单板书) 二、初读感知 1、自由读文，读不通的句子多读几遍
2、指名分段读文，纠正字音
3、默读思考： 这篇课文主要讲了一件什么事
三、精读感悟 1、带着刚才提出的问题读文思考
2、小组沟通，评价补充： 夸父为什么要追赶太阳
从夸父的心中所想，可以强烈感受到他对光明的向往和追赶太阳、抓住太阳的宏大志向
夸父怎样追赶太阳的
从表面结果上看，夸父是心想事未成，在遗憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追赶过程中已充分体现出自强不息、坚韧拼搏的民族精神
夸父追赶太阳之后又怎样
倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林
目的是给追寻光明的人解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传
3、进行有感情的朗读，进一步体会夸父追日精神的可贵
四、小练笔 提示学生：学习本组课文，不能只停留在注意故事情节的有趣、好玩上，应该多想想课文为什么要这样写，从课文内容中能想到些什么，并多与身边的人沟通看法，慢慢就会有一些感悟，再提起笔来就有话可说了
本课为本学期最后一篇课文，在本
