电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

夹竹桃教学设计-

夹竹桃教学设计-_第1页
1/7
夹竹桃教学设计-_第2页
2/7
夹竹桃教学设计-_第3页
3/7
夹竹桃教学设计(10) 教学目标: 1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段,在自读自悟中,感受夹竹桃花的花色奇异有趣和花期之长韧性可贵的特点,品味课文的语言。 2、学习生字词语,理解无不和无不使用效果。 3、借助画面,感受意境,指导诵读。 教学过程: 一、经典诵读 3 今日的经典诵读,想和大家复习几首描写四季景色的诗句。请大家背一背。 二、导入 1、今日,老师将和大家一同走进一位中国著名文学家、语言学家。他是季羡林。(出示图片) 2、关于季老先生,你查找到哪些资料,能跟大家沟通一下吗? 3、季老家有个小院子,里面种植了许多的花,想不想去欣赏一下? 4、图片展示,你能用一些词语或句子来形容这些花或这个小院吗? 5、喜爱这些花吗?可季老却对他们家大门内的两盆花情有独钟,(图片出示)认识吗?对它有哪些了解?(学生自由汇报) 三、感受色美。 1、让我们一起随着季老先生那质朴的文字,欣赏那两盆夹竹桃吧。自由读课文第二自然段(出示,指名朗读第二段。) 2、季老在这段文字中,主要抓住夹竹桃的哪一方面来描写的? 3、你觉得这两种颜色的搭配奇异有趣吗?为什么?(是啊,这燃烧着热情的红和那冰清玉洁的白,融洽地开在一起,这景象让作者感到奇异、有趣。) 4、平常我们会说什么融洽?(关系融洽)这里用了这个词,这两盆花给你什么感觉? 谁同意读一读? 5、融洽让语言有了感情,这就是语言的精妙。让我们一齐读读这段文字,体会这奇异有趣的景象。 四、品悟韧性 1、仅仅因为夹竹桃的花色奇异有趣,季先生才爱上了它吗?还因为什么? 2、出示:这一点韧性,同院子里的花比起来,不是显得非常可贵吗? 3、讲到韧性你知道它的意思吗?它有两个意思: (1)物体柔软坚实、不易折断破裂的性质。 (2)指坚韧持久的精神,坚忍不拔的意志。 季老爱夹竹桃的韧性你觉得应该选择哪一个意思。那么夹竹桃的韧性又体现在哪呢? 让我们走进第四自然段的字里行间,细细地品味。哪些词语、句子最能体现夹竹桃的韧性,圈一圈、划一划,也可以把自己的体会写在旁边。 4、学生自读。(出示第四自然段) 5、集体沟通。 ▲然而,在一墙之隔的大门内,又长出一嘟噜。 (1)谈体会。 (2)引导: 悄悄地一声不响:能读出言外之意吗?(不张扬、含蓄) (3)能读出季老的言外之情吗?请一名同学朗读。对夹竹桃的默默无闻怀有怎样的感情?(喜爱) (4)两个又看出是怎么开? 用个词来形容。(生生不息、连续不断、接连不断) (5)齐读句子。 ▲ 在和煦的...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

夹竹桃教学设计-

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部