妈妈的帐单—教学设计 文章摘要:本文章的主要内容是关于妈妈的帐单教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 妈妈的帐单教学设计 学习目标： 1．学习默读课文。 2．读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮父母做事。 3．培育独立的阅读能力。 学习重难点： 1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。 2、理解妈妈给小彼得帐单的含义。 教学准备： 1．阅读《可贵的沉默》。 2．积累关于母爱的诗句、名句。 3．拓展阅读材料《母亲的工资》。 课时安排：一课时 沟通流程： 一．导入课题 1．板书帐单：在日常生活中，你们见过帐单吧？你们知道帐单有什么作用吗？（记载钱物支出和收入事项的单子。） 2．板书妈妈的：但是今日我们要学习的妈妈的帐单却非同寻常，它有着与众不同的作用！ （齐读课题） 1 二．自学课文 1．提出自学要求：这是一篇带*的略读课文，在学习的过程中要充分展示大家的自学能力。接下来就请你们根据这两个步骤自学课文：一、自由读课文，注意文章中的生字新词，同时标出自然段序号；二、默读课文，想一想课文写了一件什么事？ 2．学生根据要求自学课文 3．指名逐段读课文 4．沟通课文主要内容：小彼得给妈妈开了一份帐单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳；妈妈给了他酬劳，同时也给他开出了一份帐单，这份帐单让小彼得感受到母爱的无私和无价，他羞愧的把酬劳塞进了妈妈的口袋。 三．探究小彼得的帐单和妈妈的帐单 1．课文写了小彼得的帐单和妈妈的帐单，它们分别在哪几个段落？ 小彼得的帐单： 取回生活用品 20 芬尼 把挂号件送往邮局 10 芬尼 在花园帮助大人干活 20 芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼 共计：60 芬尼 妈妈的帐单： 为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼 为他十年中的吃喝 0 芬尼 为在他生病时的护理 0 芬尼 为他一直有个慈爱的母亲 0 芬尼 共计：0 芬尼 2．出示 3．谈发现：看看这两份帐单，你有什么发现？又有什么疑问？ （自主发现同桌沟通全班沟通） 理解芬尼：德过的货币单位， 1 芬尼约合 4 分人民币。 发现：彼德为妈妈做的是一些微不足道生活小事；妈妈为彼德做了许许多多的事情，付出了很多很多。可是彼德开出的帐单是 60芬尼，而妈妈的帐单却是 0 芬尼。 4．探究：你有产生了什么疑问呢？ （1） 置疑：彼得为妈妈做了一些生活小事，向妈妈要 60 芬尼的酬劳，妈妈为彼得做了这么多，为什么没有向彼得要酬劳呢？ （2）...
