目录《学前教育声乐课分组训练的研究》课题研究申请·评审书……………《学前教育声乐课分组训练的研究》课题立项通知书………………《学前教育声乐课分组训练的研究》课题目标责任书………………《学前教育声乐课分组训练的研究》课题开题报告…………………《学前教育声乐课分组训练的研究》课题研究实施方案……………《学前教育声乐课分组训练的研究》课题研究学生调查问卷统计结果分析……………………………………………………………………………《学前教育声乐课分组训练的研究》课题研究第一阶段计划……《学前教育声乐课分组训练的研究》课题研究第一阶段总结……《学前教育声乐课分组训练的研究》课题研究第二阶段计划……《学前教育声乐课分组训练的研究》课题研究第二阶段总结……《学前教育声乐课分组训练的研究》课题研究自查汇报表………《学前教育声乐课分组训练的研究》课题研究学生问卷调查（样表）…………………………………………………………………………………《学前教育声乐课分组训练的研究》课题结题报告………………部分实验教师论文…………………………………………………………………………………情境教学案例……………………………………………………………………………………….教学设计………………………………………………………………………………………………学习心得………………………………………………………………………………………………会议记录………………………………………………………………………………………………部分课题活动剪影……………………………………………………………………………….课件资料………………………………………………………………………………………….部分实验教师作品获奖证书复印件………………………………………………………..榆林市教育教学微型课题申请·评审表负责人马千里工作单位靖边县职教中心联系电话13572631000主要参加者姓 名职 称学 历工 作 单 位马千里一级教师本科靖边县职教中心刘春丽二级教师本科靖边县职教中心延晓旭二级教师本科绥德师范附小课 题名 称学前教育声乐课分组训练的研究选题缘由目前，职业中学学前教育班学生普遍存在对声乐课学习没有兴趣的现象，它严重影响到学前教育声乐教学的发展和学前教育学生走上讲台授课的教学能力。造成这种现象的原因很多，主要是学生对原有的教学组织形式所产生的。原有的教学形式是以班级...
