对教学管理方面的意见与建议 对学校的教学管理建议经验： 一、教案可否采纳统一设计的教案簿 各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导老师法律规范地书写教案， 对教学管理方面的意见与建议。实践证明，凡是采纳统一设计的教案簿的学校，老师在教案编写方面都比较法律规范，项目也较完整。 教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时;二是课题名称;三是课型;四是三维目标;五是教学重难点;六是教具;七是教程。教程中要有“教学内容、老师活动与学生活动”;八是分层作业布置;九是教学记;十是“板书设计”。有的学校还可以考虑增设“作业反辣这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正的学生姓名等;还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加老师的教法选择意识。 二、对老师的电子教案进行严格界定 我们不去鼓舞或反对电子教案，对于电子教案可作如下规定： 第一，电子教案必须是老师在电脑上自己撰写的电子版教案，而不是从网络上拷贝的或作简单修饰的他人教案; 第二，电子教案必须有二次备课的痕迹，有批注、点评、增删等; 第三，电子教案中的课后记必须是手写的。 三、对各科作业的布置与批改进行限定 对作业布置次数与量进行规定：对语文的大作文篇数、课外练笔的数量及批改要求。对其它各年级、各科作业的学期布置次数与批改办法进行明确规定; 对作业方面进行“三个推广”：第一，作业推广作业簿;第二，推广“先学生批改后老师批阅”的办法;第三，推广百分制、等级制与作业评语; 对作业批改方面革除“三无现象”：革除作业批改中的“三无现象”，即无日期、无等第、无订正。强调作业的订正与批改，鼓舞作业的面批面改。 四、对配套练习的使用与批改进行规定 配套练习是学生当堂训练的主要内容之一，是学生巩固课堂教学内容，形成解题技能的重要载体。对于配套练习老师首先要端正两个错误的观念：一配套练习全部完成于课外;二配套练习全部由老师批改。对于配套练习要求做到： 第一，老师要进行下水与选择，必须分层与增删; 第二，配套练习中的主要训练，应首先完成于课堂而后再进行课外延伸; 第三，配套练习完成之后，必须先学生自批、互批，再小组长、小先生批改，最后老师“全部检查、重点批阅”。 五、向全校师生各提出上课“六个一”的要求 学校管理要着力养成老师与学生良好的教与学的基本习惯，只要长期坚持必有成效， 老师上课“六个一”：一本教科书、一份教案、一本配套练习...
