小学一年级语文下册教材培训心得体会（通用 3 篇）小学一年级语文下册教材培训心得体会（通用 3 篇） 我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我整理的小学一年级语文下册教材培训心得体会（通用 3 篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小学一年级语文下册教材培训心得体会 1 3 月 17 日，我们一年级语文老师参加了教材培训。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财宝。倾听了王建萍等各位老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 1、在本次培训中，专家老师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，也没有意识到，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上制造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。 如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。 1）、内容与专题紧密联系。 2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。 3）实行韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以实行合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓舞他们独立完成。不过要时时对生字的复习和巩固。 2、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的'方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。 总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会...
