(有用)小学一年级语文教案 3 篇(免费版) 在教学工实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是人见人爱的分享的小学一年级语文教案，在大家参照的同时，也可以分享一下牛牛范文给您最好的朋友。 小学一年级语文教案一 一、复习 1、把 jqx 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。 2、jqx 与 u 相拼时要注意什么？（去两点） 二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 图上画了谁？它们在干什么？（刺猬老师在教四个小刺猬认读字母。四个小刺猬学得很认真，纷纷举手要求认读，它们要认读哪三个字母？） 学生回答时，相机出示 zicisi 2、听语境歌。学生学会语境歌。 四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。 3、告诉学生：黑板上得 3 各歌字母就是我们今日要学得内容。 二、教学声母 zcs。 1、字母 z，音节 zi （1）教学声母 z 的读音 a 出示表音表形图一 图上画的是谁？她拿了个什么？（要求用一句话说出来）小女孩手里拿了一张数学字母 2 的卡片。 B 出示声母 z，告诉学生：z 的读音和写字的“字”、字母的“字”读音差不多。 C 老师范读，告诉学生读的方法:读 z 时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖略微放松，让气流挤出。领读，学生体会练读，指名读。 (2)字形及书写： 说说 z 的样子，引导编顺口溜帮助记忆：（像数学中的“2”）“像个 2 字 zzz”。看 z 有几部分组成，老师范写，学生书空。然后在书上描红。 （3）教学 zi 及其四声。 Az 有个特好的朋友叫 i,出示音节 zi B 告诉学生：i 在 zi 中不讲话，是哑巴，它和 z 组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将 z 的音读得长一点就行了。 C 领读、齐读、指名读。 D 比较 z 和 zi 发音方法的异同。指读 z 和 zi 的卡片。老师发音，学生判别，拿卡片领读。 E 出示 zi 的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 物资姿势；紫色子女；写字自己 2、字母 c，音节 ci （2）教学声母 c 的读音 小学一年级语文教案二 学习目标： 1、认识本课 12 个生字，初步培育学生自学生字的能力。 2、认识“竖钩、竖折”两种笔画和 1 个偏旁“双耳朵”，能对汉字的形体结构有初步的认识。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词...
