小学生认识生字教学设计 小学生认识生字教学设计 1 [教学目标] 1、认识 11 个生字，会写 8 个字
2、能正确、流利地朗读课文
背诵自己喜爱的部分
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识
[教学重难点] 1、正确朗读课文
2、了解水的变化以及与人类的关系
3、背诵自己喜爱的部分
[课时安排]二课时 [双色 AB 案] A 案 [设计思路]： 本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入
在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字
在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培育学生识记汉字的能力
在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文
并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点
[课前准备]： 1、生字卡片，相关课件
2、师生编写水与人类关系的相关资料
第一课时 一、谜语导入 今日，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗
师说出谜语千条线，万条线，落到水中看不见，学生猜，随机板书课题
二、通读课文，随文识字
1、学生带着问题我是什么试读课文，并圈出文中生字，多读几遍
2、老师范读课文，要求学生认真听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音
3、学生自由大声读课文，借助拼音读准生字
4、开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音
重点指导读准以下字、词： zaozai 躁灾 暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮 5、小组分别沟通识字方法
6、分小组齐读课文，要求读准确，读流利
老师巡视，个别辅导
三、指导写字 1、出示我会写中的字，让学生自己观察这些字有什么特点
2、汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置
3、师范写字、边写边强调重点：如：晒的第九笔是竖弯，没
