小学科学《杠杆》说课稿小学科学《杠杆》说课稿 《杠杆》说课稿 各位评委老师大家好： 我是来自临川实验小学的万国奇，我说课的是小学科学六年级下册第一单元第一课《杠杆》。下面我将从以下几个方面进行我的说课。 首先说教材： 杠杆是《简单机械》这一单元的第一课，主要讨论杠杆的有关知识，是在学习了天平基础上进一步讨论简单机械，是学生顺利操作、设计简单机械的重要一步，也是学生形成合理知识链的重要一环。对下一步学习复杂的机械具有着重要意义。 本课从“妍妍要打开饼干罐盖子”的问题出发，通过三个活动“怎样更容易把盖子打开”，“讨论罐子凸起边缘的作用”，“用杠杆做个起重机”引导学生认识杠杆，通过活动探究杠杆原理，激发学生科学探究的兴趣. 说教学目标：根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到六年级学生已有的知识和认知结构的基础上 ，我制定了如下教学目标： 知识目标：了解杠杆的组成，了解省力杠杆和费劲杠杆，知道利用机械可以提高工作效率。 能力目标：通过实验培育学生分析问题，解决问题的能力。并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。 情感目标：通过学生的实验活动，使学生获得自主、合作、探究的学习态度，培育学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。 接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点： 重点：知道杠杆的组成，了解省力杠杆和费劲杠杆。 难点：找出科学规律。区分生活中省力杠杆和费劲杠杆。 说教法： 那怎样在课堂教学中实现以上教学目标、突破重点难点呢？我采纳由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握杠杆概念以及应用。 说学法： 学生要学好这一课，我应该这样指导学生的学习方法?? 1.以探究活动为科学学习的核心，安排相关情景与三个科学探究活动，为学生提供足够多的自主探究机会。 2 让学生通过参加提出问题，猜想假设，制定计划，观察实验，编写整理，分析归纳，表达沟通等过程，在亲历中体验感悟和内化，感受学习科学的乐趣。 说教学过程： 为了更好的实现教学目标，设计符合六年级学生学习特点的教学过程，本节课我将进行如下教学： 一、情景导入： 通过一幅妍妍要打开饼干罐盖，但又感到罐盖很难打开的情景，以及主题人物的对话，探讨打开罐盖的...
