小学英语说课稿：《Holiday》说课稿

小学英语说课稿：《Holiday》说课稿小学英语说课稿：《Holiday》说课稿 下面是应届毕业生网我为大家整理的小学英语说课稿：《Holiday》说课稿，希望对大家有所帮助。 说教材 1. 教材内容 本节教材重点围绕节日展开，围绕人们常常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日 National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型 What do people usually do at .? I .并能自由沟通如何度过假日。在本课中 did 引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了 be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。 2.教材的地位 本节课所选的教学内容是牛津小学英语 6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深化与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的`编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时编写资料。在实际教学中，本课采纳旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。 说目标： 1. 教学目标 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 Whens ? What do people usually do at ? Did you.last ? Yes , I did./ No, I didnt.等进行口语交际。 [能力目标]能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。 [情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参加沟通。并让学生在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。 2. 教学重难点 教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行沟通，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。 说教法： 1. 教法设计 根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向沟通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们学习致用的能力。