小学语文《荷花》第二课时教学设计（精选 3 篇）小学语文《荷花》第二课时教学设计范文（精选 3 篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化
那么优秀的教学设计是什么样的呢
以下是我为大家编写的小学语文《荷花》第二课时教学设计范文（精选 3 篇），仅供参考，大家一起来看看吧
小学语文《荷花》第二课时教学设计 1 设计理念 《荷花》这篇课文作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新漂亮，展现 了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情
在设计中，我主要以通过读文章、想画面的读书方法让学生体会作者丰富的想象力，让学生感悟文章描写的细腻及语言表达的生动形象，并积累语言，学会运用多种形式训练提高学生的口述能力
教学目的 1、理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育热爱大自然的情感
2、理解课文用词的准确，会用"有的
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法
4、学习中开展小组沟通，提高学生的口述能力
教学重点、难点 1、理解课文内容，感受荷花漂亮的姿态,体会作者丰富想象，培育热爱大自然的情感
2、理解“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”等语句
教学过程 一、复习导入 1、词语复习 （1）（学生互读互查） 荷花 清香 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈 翩翩起舞 挨挨挤挤 （2）用上一两个词说说你所了解的荷花
2、复习第一段导入 同学们，通过学习课文第一段，你知道荷花有什么特点
（生：荷花是清香的）（板：闻、香）因此，闻到花香的作者赶紧——（往荷花池边 去）去干什么
（看荷花）（板书：看荷花）这节课，我们就跟随作者一同去瞧瞧吧
二、学习第二、三自然段 过渡：“我”迫不及待地来到荷花池边，看到些什
