小班科学教案及教学反思《有用的嘴巴》 活动目标： 1、通过活动了解自己嘴巴的用处。 2、尝试用“我用嘴巴……”的'句型来进行表达。 活动准备： 1、操作材料：吹的（气球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（话筒）；吃的（糖果）；有吸管的饮料；毛巾；调羹； 2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张；操作材料的小照片每种一张（共 7 张）。 活动过程： 一、引导幼儿相互观察“请宝宝和你旁边的小朋友相互看一看，我们的脸上有什么？” （幼儿相互观察并讲述） 师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢？（幼儿讲述……） 二、提出活动要求 1、每种东西都要去玩一玩。 2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩？ 3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。 三、幼儿实践操作 1、老师巡回指导、观察。 2、引导幼儿讲述短句：我用嘴巴…… 四、集中沟通 1、老师出示贴有嘴巴的黑板： 提问：“你玩了什么？你是怎么玩的？” （幼儿讲述后，老师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边） 2、幼儿总结：现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢？（幼儿根据自己的实践进行讲述） 3、老师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩游戏，嘴巴的用处可真大呀！ 五、拓展活动 1、“嘴巴除了这些用处以外，还有其他的本领吗？”（老师引导幼儿进行思考） 2、老师播放 T，引导幼儿观察。 （1）“这个宝宝用小嘴巴在干什么？”（一个宝宝在亲吻妈妈的脸） “你们看妈妈的脸上怎么样了？”（笑眯眯的）“我也很想有人来亲亲我，宝宝你们希望有人亲你吗？我们也来亲亲好朋友吧！”（老师和幼儿相互亲一亲） （2）播放再见的两张照片：“宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗？” 老师重复播放两张照片的 T，让孩子进行观察，让孩子发现其中的秘密（用手说再见） “我们也来学一学。”（老师和幼儿进行模仿学习） 3、老师总结： “原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做游戏，还可以联络感情，小嘴巴的用处真大，我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友，让他们也来和嘴巴做游戏。” 活动反思： 幼儿的探究和发现离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿积极探究。
