小鸟小鸟教学设计第 1 篇：小鸟小鸟 教学设计 《小鸟，小鸟》教学设计 情感态度与价值观 让学生在齐唱与合唱的活动中，感受大自然对春天的渴望。 过程与方法 用倾听、听唱、模唱相结合的方法学唱歌曲。 知识与技能 能用明快、活泼的非连音演唱方法与同学们一起有表情地演唱二声部合唱歌曲《小鸟，小鸟》。 《小鸟，小鸟》原为电影《苗苗》的插曲。这是一首形象鲜亮生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。 歌曲为 G 大调，6/8 拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX XOXX XOXX XOXX XO”为主导节奏，描写了小鸟在树丛中、草地上轻快跳跃的形象。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展二富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，描绘了小鸟在蓝天自由飞行的活泼形象，与第一乐段形成鲜亮的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。 歌曲旋律教学。 歌曲合唱部分旋律教学。 多媒体课件、电子琴。 一、导入 师：现在是一年中最美好的季节——春天，哪位同学来说说春天的美景？ 学生回答，老师适时给予评价。 师小结：同学们说的太好了。春天来了，到处都焕发出勃勃的生机：冰雪融化、草长莺飞、桃红柳绿，就连小鸟都情不自禁地唱起了歌谣，请听歌曲《小鸟，小鸟》。 （老师弹琴范唱歌曲《小鸟，小鸟》。） 二、情景模仿 师：同学们都从歌曲中体会到了小鸟的欢乐，下面我们一起来模仿小鸟飞行的动作来帮助同学们体会 6/8 拍的强弱特点。 动作要点：在强拍处上提手腕模仿小鸟在高空飞行的动作；在次强拍处下压手腕模仿小鸟在低空盘旋的动作。 老师指导学生再听歌曲范唱一边做飞行动作。 （播放歌曲多媒体课件） 三、歌曲教学 师：同学们从飞行的动作中体验到了 6/8 拍的强弱特点，也再次感受到了小鸟渴望春天的心情，今日我们就来学唱这首动听优美的歌曲。 老师提示学生歌曲的结构为两个段落，即齐唱部分与合唱部分，分段教学。 1、齐唱部分 A、老师范唱齐唱部分的旋律，指导学生在仔细倾听的同时注意旋律中休止符的运用。 B、老师伴奏，指导学生跟琴模唱齐唱部分旋律。 C、老师纠正学生唱得不准确的乐句，指导学生在休止符处要做轻巧、自然地停顿，不要刻意强调。 D、学生跟琴练习旋律，老师伴奏。 2、合唱部分 师：小鸟的歌声有的高亢明亮，有的低回婉转，就像歌曲合唱部分的两...
