幼儿园中班社会《运用手势表礼仪》教案 幼儿园中班社会《运用手势表礼仪》教案 活动目标： 1、通过老师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。 2、培育幼儿养成良好的体态习惯。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、进展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 儒灵童教材 活动过程： 一、活动导入 1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？ 2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。 老师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？ 故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平常一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。 3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？ 4、仔细看《儒灵童》动画，启发思考，老师提出如下问题： (1)有哪些手势是表示礼仪的？ (2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？ (3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。 老师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。 三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。 老师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的'时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。 四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。 规则： 1、老师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。 2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。 3、根据老师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。 五、活动延伸，主题内化 (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。 (2)在生活中引导幼儿使用基本手势。 (3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。 小百科：手的姿势通常称作手势...
