情感教育在幼儿德育教育的实施 德育教育与情感教育是幼儿教育的两个主要方面。在幼儿教育中，老师既要通过德育教育来培育幼儿的道德观念，又要通过情感教育引导幼儿认识各种情感，从而促进幼儿人格进展。德育教育与情感教育也具有一定的兼容性。因此，在幼儿德育教育中，老师应当巧妙地实施情感教育。下面，我们将结合幼儿德育案例，探究如何在幼儿德育教育中实施情感教育。德育案例一：小飞行员来克幼儿老师在幼儿德育教育中，容易对幼儿进行单向灌输，要求幼儿反复学习各种道德法律规范，直到幼儿形成条件反射。这种德育方式不仅压抑了幼儿的个性，而且难以培育幼儿的道德情感。所以，对幼儿开展德育教育，应当用幼儿喜闻乐见的方式进行。许多幼儿喜爱听童话故事，老师可以根据幼儿的这一特点，为幼儿设计一个以“讲故事”——《小飞行员来克》的形式进行德育活动。德育活动开始前，老师要为幼儿们准备好若干本连环画《魔方大厦》和若干个三阶魔方，然后，老师要认真分析、讨论《魔方大厦》第六集《蓝蜻蜓飞行团》，还要认真讨论《魔方大厦》郑渊洁的人生履历，从中发掘《蓝蜻蜓飞行团》的创作背景。老师还要通过互联网，搜索与《魔方大厦》相关的图片资料（在这里，必须强调的是：上海美术电影制片厂 1994 年制作的动画片《魔方大厦》完全破坏了原版童话的风格，因此，老师不可搜索动画片《魔方大厦》），并将它们下载下来，制作成多媒体课件。 准备就绪后，德育活动正式开始。老师走进教室，对幼儿们说：“小朋友们，今日，老师给大家讲一个小男孩来克的故事，请大家保持宁静，认真地听老师讲故事，好不好啊？”（在德育教育中，老师必须充分体现对幼儿的尊重，必须尽量使用带有请求色彩的礼貌用语）。然后，老师打开多媒体，向幼儿们播放来克的图像，并配合图像讲解《魔方大厦》的故事梗概：“来克是一个十岁的小男孩，他比你们大几岁，已经上小学五年级了。可是，来克是独生子，他没有哥哥、弟弟，没有姐姐、妹妹。来克的爸爸、妈妈总是忙自己的事情，他们不陪来克玩，也不许来克和别的小朋友玩。来克只好一个人玩魔方，有一天，魔方突然变大了，变成了一座巨大的大楼。来克惊讶地看见：魔方里有一座奇妙的城市，他就钻进去玩。魔方里的玻璃人告诉来克，这个地方是 26 个方国组成的魔方大厦。在魔方大厦里，来克认识了几个好朋友：蚂蚁姑娘小哥璐，小女孩小雨点，玻璃人格格格，可是，因为魔方大厦一直在旋转，回家的路不见了，所以，...
