我是什么 教案教学设计 30 我是什么 一教学目标 ☆知能目标：1 认识浮、雹等 11 个生字。会写冲、晒等 8 个词语。 2 能有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3 了解雨、云、冰雹、雪等自然现象和水的关系。 ☆过程与方法目标：引导学生通过阅读识字、读懂基本的意思，质疑问难，提出不懂的问题，合作、探究，借助多媒体课件学懂课文，同时产生对大自然，对科学知识的兴趣和积极的探究欲望。 ☆情意目标：激发学生探究自然神秘的愿望。 二教学重点： 识字写字、培育阅读能力，激发探究科学的兴趣。 三教学思路： 四课前准备：课件、带图案的卡片。 五课时安排：2 课时 六授课时间: 第一课时 一课前，情趣导入，布置预习： 师：大家都喜爱猜谜语吧？今日老师想大家介绍一个谜语娃娃，这个谜语可长了，它说，你们一定猜不出它是谁！（激将。）板书我是什么。大家好好预习课文，读一读，还可以沟通沟通。不认识的生字想办法认一认，上课的时候，告诉大家你是怎么猜出谜底的，记住生字的，好吗？ 二检查预习，学习生字词语，了结课文大意。 1（导入）师：直接出示课题，问：昨天谜语娃娃给大家出的这个问题有答案了吗？说说自己的根据。（反馈的课文的理解）能猜出来，（或者能有这么些想法，你们一定仔细读课文了，对吗？课文那么长，还有很多生字词语，你都会认了吗？让老师见识见识。 2 检查词语、生字。 A 多媒体出示词语，读一读；分小组竞赛读，读对了，变成笑脸。比一比哪个小队(包袱、剪子、锤头)笑脸多。 飘浮 雹子 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 毁灭 灾害 雹：跟雨有关系。还有哪些字跟雨有关系?如雪、雷。 C 猜谜语。一只小黑狗，长着四个口。（器） 水大好发电（淹） 禾苗的家（稼）家里玩火，闯了大祸。（灾） 一只脚踢三个球，一脚踢到树上头。（躁） 三总结识字情况，进入学文。 1 分组朗读，再比一比，哪个小组读课文读得流利。 2 学习第三段。 A 齐读，师：这段话说得是谁啊？看看带给大家的礼物。课件出示：风平浪静的池塘、江河、小溪、大海等，再想想应该怎么读好这段话。 鼓舞学生试读；指导学生读出睡觉（轻轻地）散步（轻快的）奔跑（活泼的）跳舞、唱歌、开大会（愉快有趣的语气） B 再看画面池塘，用自己的话描述小水滴怎样在池子里睡觉。 在小溪里（）地散步； 在海洋里()地跳舞、唱歌。 3 学习一、二段。 A 师：水像一个淘气的娃娃，课文中有一个字，最能表...
