第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制育人三部曲读后感育人三部曲读后感《育人三部曲》由苏霍姆林斯基的三部名著构成：一是《把整个心灵献给孩子》它涉及的是学校儿童阶段的乐同学活；二是《公民的诞生》它涉及的是中学少年阶段的和-谐进展；三是《给儿子的信》它涉及的是高校青年阶段的成才修养。而在这个三部曲中对我印象最深的就是《把整个心灵献给孩子》。我从中充分感受到苏霍姆林斯基对孩子对训练真诚而持之以恒的爱。他对孩子对训练几十年如一日始终保持的一颗纯真透亮的赤子之心。他对孩子没有半点私心，他对训练没有半点功利之心。从没有想过要通过孩子来发财，从没有想过要通过训练来谋取训练之外的东西。训练就是他的宗教，孩子就是他的上帝。他对孩子的爱，不是一种训练艺术，更不是一种训练策略或技巧，而是从心底散发出来的人性芳香。读了本部分，两点感受颇深：第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1.他把“和谐训练”概念纳入了“全面进展”理论之中。他的“和谐训练”意味着：一是处理好熟悉世界（即理论学习）与改造世界（即实践活动）这两者的关系，使之处于相互促进的和谐之中；二是处理好各个表现领域的和谐关系，使每个同学在其天赋所在的一切领域中，充分表现自己并且出类超群；三是使同学因某事取得胜利而带来的自尊、自信、骄傲感，转移到其他事情上去并取得同样的胜利。总之，要找到每个同学身上的“金矿脉”、“闪光点”,使他产生一股情感动力，并发生情感转移，让每个同学“抬起头来走路”,确认自己是“大写的我”,以此找到并打开全面进展的突破口，从而推动同学的全面进展。2.他把“精神生活”范畴补充进了“全面进展”理论之中。他的“精神生活”意味着：使同学在德、智、体、美、劳诸多方面乐观向上的需求和爱好，能够在其乐观活动中得以形成、满意和进展，使他特有的天赋才能有机会充分显露和发挥。他认为，同学充实的精神生活和丰富的内心世界是其全面进展的一个极重要的标志。他指出，在学校里，不能只有听课、第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制作业、考试而没有精神生活，也不能只有纯体力劳动而缺乏智力因素和精神生活。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”,这个在今日的中国几乎成了每一个学校最洪亮的口号，可在苏霍姆林斯基那里，不是口号，而是贯穿一生的每一天的详细实践。(.9xwang.com)追求真理，忠于心灵，坚守良知，这是苏霍姆林斯基作为学问分子最珍贵的品质。
