数学课堂教学技能培训心得体会第 1 篇：数学教学技能培训心得体会 “小学数学老师教学能力提升专项培训”心得体会 沈宁 对于“课堂教学能力”，人们很直观地认为是“上课期间教的东西能让学生接受吸收多少的能力。”但是，真的只有这样简单吗？老师的教学能力——是老师素养的核心标志，它的大小决定了老师教学水平的高低。教学能力是老师职业特有的一种能力，它更是区别于其他职业的本质标志。而我们如今所提的“课堂教学能力”是老师的基本素养，是老师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所，是培育学生全面进展的最重要场所。 此次培训主要针对“学科教学基本常规”、“教材解读与教学设计”、“课标 10 个核心概念的内涵与教学实施”、“图形与几何的教学”、“强化教学八项专业素养”“概念、法则、公式、例题的教学”进行阐述。使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代进展中,区教育局及时的给民办小学老师提供了学习和沟通的平台。在这次培训中，我更是进一步了解和掌握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面联系本人的实际谈谈对这次学习的认识： 一、数学理念的提升 虽然从事教育工作已有一段时间，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养。在这次学习中冯崇和老师为我们总结了数学的 10 个核心概念，由 2001 版到 2024 版从原本的 6 个核心概念演变成今日的 10 个核心概念。每一个概念都从它的界定、意义与价值、教学策略详细的讲解并列出各个年级关于这 10 个概念的教学内容。这让我在数学理念上有了更深刻的认识。数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、应用意识、创新意识这么多数学核心概念在数学教学中的应用是复杂和实效的。还有林振才老师的《强化教学八项专业素养》“培育学生素养，首先关注老师修养的提高。有了老师良好的素养，才会有学生良好的素养”。这就要求我们要做到： 1、关注“新课标”学习，提升学科素养 2 关注教材信息，提升教学学科素养 3、关注衔接点 4、关注课堂教学提升数学思考力 5、关注学生主体 6、关注学困生，提高品德修养 7、关注教育科研等等，都做出了详细的解说并结合了...
