时间表教学设计-

时间表教学设计（共 5 篇）第 1 篇：时间表教学设计 《时间表》教学设计 教学内容 北师大版小学三年级数学上册第 7 2、73 页。 教学目标 1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。 2.能应用所学时间知识计算经过时间，指定自己的作息时间表。 3.逐步培育学生珍惜时间并合理安排时间的意识，充分利用时间的良好习惯。 重点难点 重点：能应用时间知识计算经过的的时间。 难点：指定自己的作息时间表。 教具学具 教材中的情景图制成的课件 教学过程 一、创设情景，激趣导入 在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要珍惜时间，科学合理的安排时间。今日我们就一起来讨论制定时间表的问题。 （设计意图：告诉学生我们的生活离不开时间表，了解时间表的实际应用价值） 二、探究体验，经历过程 1.自主看书，阅读北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间表。说说，你发现了什么？ 学生默读时间表，先自己独立思考：为什么都是上第一节课，时间却不同？ 2.小组合作，沟通自己的收获和感受。 学生在小组合作中沟通自己的理解，有不同意见的，先在小组中互相讨论，再在全 班沟通。 3.小组汇报，全班沟通。 老师介绍：由于我们祖国幅员辽阔，北京在中国的东面，日出的时间早，而新疆在祖国的西部，日出的时间比北京晚大约 2 时。但在我们国家人们为了生产生活的方便，统一使用的都是北京时间。 （设计意图：留给学生充分的探讨时间，能够激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使学生听课具有针对性，为掌握新知识做好心理方面的准备。） 三、拓展应用 1.看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的可能分别是右面的哪个时刻？ （设计意图：在读书的过程中，让学生感受到时差的存在。） 学生活动 （1） 分别计算第二节课时，笑笑看表时是几点，古丽看表时是几点。 （2） 说一说为什么会出现这种现象。 （3） 把小组讨论的结果在全班汇报沟通。 2.根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。 学生活动 （1） 分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束的时间。 （2） 独立完成时间表。 （3） 小组中沟通，自主订正。 （4） 全班汇报沟通。 四、巩固练习 1.完成教材 73 页练一练第 1 题。 独立完成，小组沟通，全班订正。仔细计算经过时间。 2.制作一个星期六的时间表，并根据时间表完成计划。 五、...