最佳路径教案最佳路径教案 作为一位不辞辛劳的人民老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家编写的最佳路径教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 最佳路径教案 1 课时目标： 1、 能有感情的朗读课文。 2、 学习课文，通过对语句的品读，感悟大师成功的基础。 3、 创设情境，理解感悟课文，在品读课文的过程中，懂得尊重他人，信任他人，给人自由与选择的机会。 教学过程： 1. 请同学上台默写：格罗培斯、微不足道、漫山遍野、启发、优雅、自然” 2. 师：谁能用这里的几个词语来说说这篇课文的主要内容？ （世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园的路径的时候遇到了难题，后来，他受到了老太太卖葡萄方法的启发，设计出了优雅自然的路径，这条路径被评为了最佳路径） 师：恩，这位同学把上节课的内容掌握的很好，请大家自由轻声读课文 1、2 两个自然段，想想文中是怎样介绍格罗培斯的？在课文中用“ ”画出来 明确： 1) “40 多年…… 无数个 …… 难题” 2) “50 多次 …… 没有一次。” 3） 最微不足道的一点……大伤脑筋 师：微不足道是什么意思？（非常渺小，不值得一提） 师：最微不足道的一点在文中是指什么？ 生：最微不足道的在文中是指迪斯尼乐园的路径设计 师：比起迪斯尼乐园，比起无数个难题，路径的设计是微不足道的，简直是“小菜一碟。”为什么会让大师大伤脑筋。从这些词语中，你认为格罗培斯是个怎样的人？ 生思考，师点拨：这说明格罗培斯要求很高，力求完美，精益求精的人 过渡：正当格罗培斯感到困惑的时候，忽然“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，他从法国南部一个卖葡萄的老太太身上得到了灵感，请大家默读课文 3、4 两节，完成表格： 人 物 做 法 结 果 师：为什么会有两种截然不同的结果呢？ 生：老太太只要收 5 法郎，就让摘葡萄的人摘一篮的葡萄上路。 师：做法让人感到……（被信任、被尊重） 3、师：大师看到这一切也深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师受到的启发是什么呢？用书上的语言回答。 板书： （给人自由，任其选择） 四、阅读第三段，体会“最佳” 1、师：此时，大师心里已经有了一盘好棋，他真不愧是“大师”善于从“成功者”身上得到启示。他是怎么做的呢？齐读 56 小节 2、师：读完了课文，我们知道格罗培斯的做法是：...
