最新小学四年级数学教案案例 比较常见的教学设计书写方式是将文本和表格书写形式合二为一，教学设计的书写形式，可以是文本的，也可以是表格的，还可以将文本和表格二者结合。今日在这里给大家共享一些有关于最新学校四班级数学教案案例，希望可以关怀到大家。 最新学校四班级数学教案案例 1 教学内容：p.15~17 教学目标： 1、熟悉容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。 2、把握升和毫升之间的进率，知道 1 升=1000 毫升 教学预备：同学预习、预备量杯、滴管、量桶、水等。 教学过程： 一、了解预习状况： 通过预习，你知道我们这节课要学习什么?你知道了相关的哪些学问? 随同学回答板书：毫升 同学可能会知道：毫升可以用字母 ml 表示;1 升=1000 毫升;…… 二、熟悉 1 毫升 1、取量筒，介绍：这个量筒最少的刻度是 5 毫升，现在我们要用它和这个滴管来找 1 毫升有多少滴， 2、用滴管向量筒里滴水，大家数一数，几滴大约是 1 毫升。 3、通过这个试验，你对毫升有了什么熟悉? 4、介绍生活中量毫升的容器：有时我们生病了，要喝一些药水，(取一药水瓶)读：成人每次喝 15~20 毫升。问：我没有量杯，那怎么才能找到这 15~20 毫升药水呢? 取生活中最常见的勺子，舀满 1 勺水，倒入量筒，测得大约是10 毫升 指出：这勺子是我们每天都要用的东西，现在你会利用它找适量的药水了么? 三、完成想想做做 1、2： 1、下面的容器里各有多少毫升药水? 指出：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格根据规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升? 2、老师用量筒量出一个 50 毫升，然后倒入一个常见的一次性透亮 的杯子里，让同学感受一下其高度，然后再让同学想象假如倒入题中的这几个容器中，水面高度各可能是什么状况? 回家练习：用刚才熟悉的勺子(10 毫升)，舀 50 毫升水，分别倒入这几个容器里，看看水面各在哪里? 四、升和毫升的进率 1.出示 500 毫升的量杯，请同学们观看量杯上的刻度，指一指，100 毫升，150 毫升，250 毫升，400 毫升和 500 毫升各在什么地方。 2.把 1 升水倒入量杯中，看看可以倒几杯。(两杯) 3.问：1 升等于多少毫升。 4.指名同学回答，板书(1 升=1000 毫升)说明升与毫升的进率是1000。 5.练习：2000 毫升=( )升 4000 毫升=( )升 9 升=()毫升 10 升=()毫升 五、完成想想做做 3...
