有趣的动物共栖现象教学设计-

有趣的动物共栖现象教学设计 教学目标： 1.认识本课 6 个生字。 2.了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。 教学过程： 一、激趣导入 1.导语：同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象共栖。你们想了解吗?这节课我们一起来学习 30 课《有趣的生物共栖现象》。(板书课题) 2.齐读课题，读准栖字的读者。 3.解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。 二、初读课文，感知内容 1.学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。 2.读书沟通。 (1)请学生选读感兴趣的段落。 (2)说一说通过读课文，你知道了什么? (3)提出自己不懂的问题，在小组内与同学沟通。 三、细读课文，探究解疑 1.学习第一自然段。 (1)自读第一自然段，说一说你读懂了什么?(理解奇趣水火不相容居然和睦相处等词。) (2)有感情地朗读 2.重点探究 24 自然段。 (1)默读课文，思考;课文讲述了哪些动物的共栖现象。为什么说这些共栖现象是有趣的;它们共栖的原因是什么? (2)小组内讨论、沟通 (3)全班沟通，老师相机引导、点拨。 在学生回答的基础上，老师引导他们把握如下要点： ① 第 2 自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。 犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。 指导感情朗读第 2 自然段 ② 第 4 自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。 鳄鱼的牙缝里常常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。 指导感情朗读第 3 自然段。 ③ 第 3 自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。 春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不损害百舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜爱听百舌鸟的歌声。 指导有感情地朗读第 4 自然段 五、扮演动物，编演课本剧，加深对课文的理解 1.从课文中任选一对共栖的动物，自愿扮演角色，在小组内编演童话剧。老师巡视指导。 2.指名在班上展演。 六、总结、拓展 1.这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟...