班主任三生教育教学工作总结班主任三生教育教学工作总结 1 为了培育学生的健康心智创新精神和实践能力、制造能力，促进学生的全面进展，切实推动素养教育，我校坚决执行中共云南省委、云南省教育厅在全省范围内对在校学生开展生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）的决定，根据教育主管部门的安排部署，我校将“三生教育”课程列入学校必修课
下面对“三生教育”的教学情况做一个小结： 一、实施办法 1、加大了“三生教育”宣传力度 在开展三生教育活动中，从多渠道出发，组织全校师生，利用国旗下讲话、老师例会、班会、家长学校、校园网、黑板报、三生教育课，详细落实此项工作，切实使三生教育进入了校园、深化到师生、家长之间
2、加大了“三生教育”的队伍建设 组建了由专任老师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同讨论课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题
要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、老师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一
3、在探究中创建实施了“三生教育”的一些形式和方法 组建了由专任老师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同讨论课堂教学、实践活动、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题
不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法
根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标
二、实施“三生教育”主要途径 1、课堂教学 通过课堂教学培育学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并尝试运用现代信息技术
2、专题教育 动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康
