窦桂梅-受教的-其实是我-

窦桂梅:受教的，其实是我 随着岁月的流逝，人生的感悟，史铁生在经历轮椅生活３３年的日子后，他的精神境界逐渐达到超然，他在《病隙碎笔》中写到： 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，常常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时间。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个更字。生病的经验是一步步懂得满足 作为残疾人，谁能像史铁生悟得这样高的境界？ 带着《秋天的怀念》，来到苏州盲聋学校。为了让这些盲学生懂得如何好好儿活，我准备抓住好好儿活，从娘俩要好好儿活，我俩要好好儿活，到引申的我们应该怎样好好儿活。 然而，走进课堂，面对他们的时候，所见一脸阳光，看不出一丝痛苦。他们听到你的声音会热情回应，声音温暖，手臂挥舞。有一家三胞的姐弟在课堂上，两位姐姐漂亮如花，嘴角微微翘起，笑意从闭着的眼角荡漾开去。 我还发现，孩子们坐姿安然，面部表情除了笑意还是笑意，笑意渗入骨髓他们微笑的眼睛是天然眯成的缝儿，他们的笑，就好像一种舒缓的音乐，安抚你不安的神经，让你到一种纯净安详的境界。 上课的时候，他们头一直是抬着的。胸部挺直，双手平放在桌子上，手指触摸盲文《秋天的怀念》，当你讲到某处时候，只见听同学们整齐翻页的声音，接着看到他们手指很灵活的触摸到某个自然段的某个词，比如文中三次出现的悄悄地。当理解到一定程度开始朗读的时候，那声音洁净、空灵、悠远恍若天籁。 ２１岁的史铁生面对自己的瘫痪，心情的确如课文所说的暴怒无常，同学们，你若是他的家人或朋友，你会怎么办？这样做的目的是引入课文中史铁生的母亲的良苦用心。 你要坚强；你要勇敢和困难作斗争；史铁生不要难过，将来还可以参加残疾人奥运会嘛；现在发明了好多高级的轮椅车，你买一辆今后就不用发愁，完全可以和我们一样想上哪就上哪正常的学生之所以会讲出许多空洞甚至浮滑的大道理，是因为他们无论如何是体会不到史铁生当时的痛苦。 听听这些孩子的回答吧 你现在已经这样了，难过是没有用的，要学会忍受啊。有一个男孩说。 重要的是学会面对。一个女孩说。 这就是命运，埋怨是没有任何用的还有人这样说。 在说这些话的时候，他们是那么宁静，语调是那么平和这就是同命相连的共鸣这些话的内涵，恰...