细胞分化教学设计共 4 篇 细胞分化与组织形成教案 下面是我整理的细胞分化教学设计共 4 篇 细胞分化与组织形成教案，以供借鉴。细胞分化教学设计共 11.教学目标（1）说出细胞的分化与生物发育的关系，能说明细胞的分化。（2）举例说明细胞分化的全能性及其在科学讨论中的应用。（3）搜集和分析有关干细胞讨论进展与人类健康的资料，关注当今世界面临的人类健康问题。2.教学重点（1）细胞分化的概念和意义。（2）细胞全能性的概念。3.教学难点（1）细胞分化的概念。（2）细胞全能性的概念及实例。4.教学流程 新课导入： 师：（利用电脑多媒体课件，真实生动的展示一个宝宝）同学们齐声读一下这个天使宝宝的疑问？ 生：咦??我是怎么来的呢？（学生读的时候，充满了好奇与欣喜，旨在激发学生强烈的求知欲） 师：多媒体展示受精卵发育成一个完整胎儿的过程，最后再次展示刚刚天使宝宝，旁边附有一句话：“哦，我是这样来的！” 师：其实个体发育的整个过程是非常复杂的（展示从受精卵经过细胞分裂和分化形成体内各种各样的细胞的图）。 新课教学：（1）细胞分化的概念及实质的学习。① 细胞分化的概念。 师：展示胎儿发育的部分过程图，学生讨论、沟通依次解决下列一系列的问题。 个体发育的起点是什么？一个受精卵是如何形成如此多相同细胞的？这些细胞的遗传物质相同吗？为什么？由这一团完全相同的细胞形成各种不同的细胞、组织经过了什么过程？ 师：通过讨论，同学们已经知道这些细胞都是受精卵增殖产生的后代，形成这些不同细胞的过程就是细胞分化。 老师展示红细胞和肌肉细胞的放大图片，提出问题： 同学们能否根据已学的知识分析这两种细胞在形态、结构和生理功能上有哪些差异？学生讨论、沟通、总结。 师：通过讨论，我们知道了这些细胞在形态、结构和生理功能上存在着差异，但不管是红细胞还是肌肉细胞，它们最初都是由同一种细胞（受精卵）经过细胞分化而来的。同学们能否尝试说出什么是细胞分化呢？ 师生共同归纳，提炼出细胞分化的概念。② 细胞分化的实质的学习。 师：就一个个体来说各种细胞应该具有相同的遗传信息。为什么它们的细胞形态，结构和功能却有很大的差异呢？（多媒体展示相关内容：红细胞中与血红蛋白有关的基因处于开启状态，所以合成了血红蛋白，在肌肉细胞中，合成肌动蛋白有关的基因也处于活跃的状态，所以合成了肌动蛋白） 学生分小组讨论、解决以下问题： 蛋白质的合成与基因的活动状态有关...
