(免费下载)编童话作文教学设计(已整理) 编童话作文教学设计 1 篇 教学目标： 1、读懂例文《找“饿” 》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。 2、指导学生动手摆放自己喜爱的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。 3、学习修改习作中有明显错误的词句。 4、培育学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。 教学流程： 一、 消息激趣： 同学们,你们喜爱读童话吗?为什么?(有趣、运用了拟人手法)那你们会编童话吗？(出示图片)有一位和你们一样的三年级的小朋友就根据这两个熊猫玩具，编了一篇挺有意思的.作文，并且还发表在《小小童话林》杂志上，同时还作为我们现在教材中的习作范文。想不想读？(学生可以打开书 122 页，也可以看屏幕显示) 二、 范文引路： 1、请学生读例文《找“饿” 》并思考： （1） 这个童话故事讲了一件什么事？熊猫娃娃为什么要找饿？又是怎么找饿的呢？结果又是怎样的呢？ （2） 你认为小哪个自然段写得非常好？为什么？（找出动作、语言、神态的词） 2、 同学们，同样是两只熊猫玩具，小能想象出故事中如此吸引人的角色。读了这篇童话故事，你是不是觉得很有意思？是不是很佩服小的想象力？其实我们在座的小朋友也是很棒的，信任你们今日编的故事一定会比《找“饿”》精彩多了。有没有有信心？（出示好消息） 好消息：《小小童话林》里又要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富，谁的故事最有意思，谁就是这个《小小童话林》的“童话大王”，他的故事将被编入《小小童话林》，还将制成动画片。 同学们，想不想让你的故事被编入《小小童话林》，也制成动画片？咱们赶快行动吧， 三、提示课题，展示玩具。 1、今日，就让我们来摆一摆，说说它们的童话故事吧。（板书：摆玩具 编童话） 师出示两个动物玩具，让学生大胆想象他们之间可能会发生的事，同时让学生上前板书。 选中黑板上一个最有趣味的题目作深化理解写作过程。（首先是想他们之间会发生一件什么事？再说清楚为什么会发生这件事？接着说明发生这件事的经过，最后还要说明这件事的结果怎样？重点是写清楚事情的经过部分，出示《找饿》的重点段落。相机巩固动作、神态及语言的具体） 出示 温馨提示： 动物选好了，我们就要想象一下，它们之间可能会发生一件什么事。再写清楚为什么会发生这件事？接着说明发生这件事的经过，最后还要说明这件事的结果怎样？重点是写清楚事情的经过部分，注意主人公的动作、神态及语言哦！ ...
