语文 A 版《语文乐园七》教学设计语文 A 版《语文乐园七》教学设计 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是我为大家编写的语文 A 版《语文乐园七》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 语文 A 版《语文乐园七》教学设计 1 一、教学目标 1、学习“有趣的汉字“，感受语言的丰富和有趣。 2、学习“词语搭配”积累词语。 3、理解“名言警句“的含义背诵。 4、阅读欣赏巴金的《繁星》，能结合上下文说说“半明半昧“摇摇欲坠”的意思，积累部分写得好的词语。 二、教学准备 搜集有关学习的其他“名言警句”。 三、教学过程 （一）有趣的汉字 1、出示“有趣的汉字”中的词语，学生自学。 （1）自由读词语。 （2）观察三行词语，从这些词语中你发现了什么？再观察每一行的四个词语，从这四个词语中你又发现了什么？ 2、检查自学情况。 （1）指名读词语。 （2）沟通反馈。 （3）小结：是呀，你们观察得真认真，是的，中国的汉字非常有趣，一个读音有许多字形、意义不同的字。有的词语有几个互相联系的意义，有的是最初的或常用的意义，有的是从最初的或常用的意义引申出来的意义。同学们可以根据汉字的这个特点，积累更多的词语。那么，除了课本中的这些汉字，你还能找出其他的汉字吗？ 3、词语拓展。 如：面粉香粉粉刷粉饰 4、学生以各种喜爱的方式读一读这些词语。可以自己默读、轻声读、大声读、也可以同桌互相读。 （二）词语搭配 1、学生自由读一读，动手连一连。 2、检查学生词语搭配的情况 3、学生一起朗读。 4、自读自悟，想一想你发现了什么。 5、沟通反馈。 6、词语拓展。 小组合作，在第一组课文中再找找这样的词语。 7、学生小组合作。 8、集体反馈。 （三）名言警句 1、自由读这三句“名言警句”，看谁读得最流利。 2、说说从这三句“名言警句”，中，你体会到了什么。 （一个人不管做什么事，都不能骄傲，要谦虚，这样才能取得更大的进步。） 3、学生当堂记诵。 4、沟通课前搜集到的名人名言。 5、小结：同学们搜集到的名人名言可真多，你们表现得真棒！希望你们一课余多背一些名人名言，并从中有所感悟。 （四）阅读欣赏 1、导入：同学们，我们学习了《我发现了新的流星群》一课，知道一些有关太空的知识。我们也在晴朗的夜空观察星空，星空如此迷人。...
