语文《荷花》第二课时教学设计语文《荷花》第二课时教学设计 1 设计理念 《荷花》这篇课文作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新漂亮，展现 了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情
在设计中，我主要以通过读文章、想画面的读书方法让学生体会作者丰富的想象力，让学生感悟文章描写的细腻及语言表达的生动形象，并积累语言，学会运用多种形式训练提高学生的口述能力
教学目的 1、理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育热爱大自然的情感
2、理解课文用词的准确，会用"有的
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法
4、学习中开展小组沟通，提高学生的口述能力
教学重点、难点 1、理解课文内容，感受荷花漂亮的姿态,体会作者丰富想象，培育热爱大自然的情感
2、理解“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”等语句
教学过程 一、复习导入 1、词语复习 （1）（学生互读互查） 荷花 清香 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈 翩翩起舞 挨挨挤挤 （2）用上一两个词说说你所了解的荷花
2、复习第一段导入 同学们，通过学习课文第一段，你知道荷花有什么特点
（生：荷花是清香的）（板：闻、香）因此，闻到花香的作者赶紧——（往荷花池边 去）去干什么
（看荷花）（板书：看荷花）这节课，我们就跟随作者一同去瞧瞧吧
二、学习第二、三自然段 过渡：“我”迫不及待地来到荷花池边，看到些什么
（示图）学生观察图后回答
（板：叶、花） 作者是怎样描写荷叶和荷花的
现在请你们自由读第二自然段，然后用直线划出课文描写荷叶的句子，用波浪线划出课文描写荷花的句子
（一）品荷叶美 1、请生读描写荷叶的句子
（出示句子） 2、比较句子：a 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
b 荷叶很大很多
师：老师把这句子作了修改，请看看你喜爱哪一句
