语文《语文百花园三》教学设计语文《语文百花园三》教学设计 作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢？下面是我帮大家整理的语文《语文百花园三》教学设计，欢迎阅读与收藏。 语文《语文百花园三》教学设计 1 教学目标： 1、认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。 2、阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。 3、通过沟通，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行沟通，提高口语交际的能力。 4、以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学重点： 认识四种修改符号的形式和作用。 引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行沟通，提高口语交际的能力。 写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学难点： 写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学时间： 四课时 教学过程： 一、引入新课 （一）修改符号。 1、修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。 （1）表示不做删改，保留原文不动。 （2）表示词语或句子移到指定的位置。 （3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。 （4）表示向右移两格，另起一段。 2、让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误 找出下面短文中的错误，用修改符号修改。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。 3、拓展与沟通。 回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，沟通心得体会 （1）启发谈话。 大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！ （2）阅读题目和例文，确定沟通内容。 引导学生认真阅读题目，明确本次沟通的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日...
