中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK.COM 上中学学科网，下精品学科资料5.6 探究功与物体速度变化的关系高中物理课堂教学教案 年 月 日课 题§5.6 探究功与物体速度变化的关系课 型新 授 课 （ 1 课时）教 学 目 标（一）知识与技能1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。2、学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。（二）过程与方法通过用纸带与打点计时器来探究功与速度的关系，体验知识的探究过程和物理学的研究方法。（三）情感、态度与价值观通过实验探究，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。教学重点、难点教学重点学习探究功与速度变化关系的物理方法，并会利用图象法处理数据。教学难点实验数据的处理方法――图象法。教 学 方 法 实验观察法、图象法、迁移法。教 学 手 段长木板，橡皮筋（若干），小车，打点计时器（带纸带、复写纸等）、计算机等。教 学 活 动教学过程学 生 活 动中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK.COM 版权所有@中学学科网 中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK.COM 上中学学科网，下精品学科资料（一）引入新课教师活动：前面几节课研究了重力做功与重力势能的关系，从而确立了重力势能的表达式。探究了弹力做功与弹性势能的关系，从而确立了弹性势能的表达式。这一节和下一节我们来探究功与物体动能的关系。我们知道物体的动能和速度有关，我们还不能马上研究力对物体做的功和动能的关系，我们先来研究力对物体做的功和速度变化的关系。（二）进行新课教师活动：指导学生阅读教材 “探究的思路”部分，投影问题：（1）探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？是否需要测出各次小车速度的具体数值？可以怎么做？（2）每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？为什么？（3）小车获得的速度怎样计算？（4）实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系？学生活动：认真阅读教材，思考问题并回答。教师活动：倾听学生回答，帮助学生解决疑难，回答学生可能提出的问题。点评：培养学生在实验探究前要养成思考的习惯。有了正确的探究思路，才会避免探究的盲目性。教师活动：指导学生分组实验，并引导学生思考下面的问题：（1）小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？（2）纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点距来计算小车的速度？为什么？...
