高二化学说课稿铁和铁化合物高二化学说课稿铁和铁化合物 作为一位不辞辛劳的人民老师，就难以避开地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我为大家编写的高二化学说课稿铁和铁化合物，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 一、说理念 高中生，其心理特点是处于进展成熟期，思维特点是处于形象到抽象的过渡期，而这节课刚好是高二化学必修教材中的第三章铁和铁的化合物中的专题课，因此，设计这节课意在着重培育学生的各种席位能力和对知识的运用能力及实际问题的处理能力，充分体现学生的主动学习、思考的习惯，尝试运用所学知识和方法来观察和理解生活中的问题。在设计这节课是，通过大量的实际例子来引导学生思考，并设计不同难度的练习，让学生人人参加，正确分析各种现象，并培育他们的合作精神。 二、说教材 化学说课稿铁和铁的化合物铁，是已经发现的金属中应用最广泛的金属，铁的化合物也是我们生产生活中最普遍的物质，这一节内容是本章的重点，也是教学大纲的重点，还是每年高考的重点，在这节课中，其难点在于对铁及其铁的化合物化学性质的应用，因此掌握这节课就是要掌握这些重点难点! 三、说教学目标 1、知识与能力，正确掌握铁及其铁的化合物的物理性质和化学性质，了解他们在实际中的应用，培育学生抽象思维能力、归纳概括能力和处理实际问题的能力。 2、过程和方法，充分利用学生已学的知识和经验，如钠、镁、铝等金属的认识和应用，创设问题情景，让学生人人参加，主动学习和思考，使他们将获得的知识在问题中得到应用。 3、情感与创新，通过问题的讨论、沟通和探究，进一步发挥学生的创新意识，及对知识的迁移转化能力，使他们的学习积极性得到提高。 四、说教法 本节课采纳“实例引导”的教学反复市，以生活中最常见的例子来导入新课，层层深化，不断地让学生的思想活跃起来，在整个教学过程中，让铁和铁的化合物的物性和化性完整地被体现出来。同时，我采纳“反馈教学”的方式，设计大量的练习，不断反馈学生掌握所授知识情况，让学生主动思考和理解，发挥其综合知识的运用能力，同样也培育他们的创新性思维，在这种教学过程中，结合互动，调动气氛，发挥学生主题作用和老师主导作用，真正做到“两个主体”的效果，体现现代教学的思想。 五、说学法 在设计这节课时，注重的是指导学生的独立思考能力，和实际应用能力，又表及里，又浅入深，使他们能更形象深刻地接受新的...
