高二生物新教材教学反思高二生物新教材教学反思 作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是我编写整理的高二生物新教材教学反思，欢迎大家分享。 一、关于对老师的培训方面 今年____市基教研中心和____区考研中心对高二老师进行了集中培训而且是全员培训，我觉得这种方式很好，使我们一线老师对于新课程的理解和把握有了新的高度。但是高中老师长期局限于应试倾向的环境里，对传统教学方式方法的依赖程度也较深，仅靠一蹴而就的三五天的集中培训，是很难一时奏效的。所以，这就需要老师在实践中，在课程改革的.进程中，不断的、主动的学习、反思，不断的的提高自身的道德水平、专业素养、课程开发与实施能力，以适应课改的需要，使课改得以顺利的进行。 1、各校生物教研组为单位，实施校本教研，关注教学实施层面，加强活动的实效性，以提升广阔老师从事课改实验的能力与水平，提高课堂教学的效益与质量。 2、充分发挥骨干老师（专家）、学科带头人的引领作用，假如能够增加一些优秀老师的示范课，供老师们学习、观摩我觉得就更好了。 二、关于新课程实施过程中的问题 关于新课程实施过程中的问题，我觉得主要有以下几个方面： 1、课程进度安排及实施效果 ____年 9 月到____年 11 月，我们一共 10 个学周。平均每一个周有 4 节生物课。除去一次月考及期中考试，满学期共计 32 课时，教学内容安排是必修第一个模块《分子与细胞》。整体的看，课时紧张任务重，老师为了完成教学任务，常常疲于赶课，造成有些内容囫囵吞枣，吃夹生饭。所以这学期课程推动速度很快，老师和学生的感觉是一直在不停的讲新课。学生还没有来得及把学过的知识消化掉就有学新知识了，复习时间不足，没有足够的时间做练习题，所以学生对知识的掌握非常不牢固。 2、实验、探究过多有的难以实现 新教材中明显加大了实验、探究、技能训练、模型构建等各种活动性课程的重量，为培育学生的基础科学能力提供了非常好的平台。其中，第一个模块《分子与细胞》中实验和探究最多，有 9 个实验 4 个探究。要完成这些实验和探究会占用相当多的课时。但是对我们高中教学来说，时间是非常紧的。如探究酵母菌细胞呼吸方式、环境因素对光合作用强度的影响。假如全班同学到实验室进行实验，或者对问题展开完整的探究，就要花费整整一节课甚至两节课的时间，并且课后还要进行相关总结...
