2024 障碍跑说课稿障碍跑说课稿 作为一名老师，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的障碍跑说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。障碍跑说课稿 1 一、说指导思想 本课以体育?新课程标准?的根本理念为依据，积极贯彻“健康第一〞的教育指导思想，强调“以人为本〞的教学理念。以学生的开展为目的，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而开展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬学生爱国主义精神，培育学生相互合作、吃苦耐劳、果敢坚韧的优良品质。 二、说教材分析与设计思路 障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过假设干个障碍的运动工程，指用跑、跨、爬、钻等方法通过各种障碍物，水平〔三〕教材安排了障碍跑内容。俗话说：良好的开端是成功的一半，本课就是一个很好的尝试，老师由课前与学生一起围坐在草地上沟通“今年是红军长征胜利 71 周年〞的有关内容,从而直接过渡到课的主题上来，抛弃了传统那种按部就班、一成不变的课的导入方法，使学生产生好奇、制造悬念，学生的注意力变得集中，为课的继续奠定了根底。一方面学生扮演红军的角色，在“长征〞的情境中，能获得练习的兴趣产生内驱力。另一方面练习过程中体验前进的困难，更能鼓舞学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，从而提高学生的综合素养。 三、说教与学的调控(教学方法) 教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以老师为主导，学生为主体〞的现代教学原那么，采纳情境教学法、启发引导讨论、比拟发现法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。 学法：本课在学法上主要采纳尝试、比照和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中拓展、延伸，然后再进行比照、讨论、再练习最后通过“个人练习〞和“小组协作〞相结合的学习方法，促使课的目标达成，从而提高学生的参加意识，由“被动学习〞为“主动学习〞。 四、说根据以上学习目标确定了三个教学环节： 1、激发兴趣阶段：主要目的是鼓舞学生在愉快的环境中喜爱体育课，通过韵律活动〔准备操和蛙跳〕到达动作和行为的协调统一与热身的目的。 2、保持兴趣阶段：主要目的是学习并掌握障碍跑的根本技术和方法，提高全身的运动协调能力。围绕着目标选择了练习.演习.竞赛三个阶段 3、兴趣延伸阶段：通过音伴放松活动，使学生身心的到恢复与放松；课后小结...
